<p class="ql-block" style="text-align: center;">一一王村中學(xué)開展閱讀推廣系列活動</p> <p class="ql-block"> 走內(nèi)涵發(fā)展，建“書香校園”，創(chuàng)特色學(xué)校，提辦學(xué)品質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 為推動“雙減”工作深入開展， 營造濃郁的讀書氛圍，引導(dǎo)全校師生愛讀書、善讀書、讀好書，培育勤奮讀書、熱愛知識、崇尚科學(xué)的良好風(fēng)尚，著力培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，打造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。2022年秋，王村中學(xué)積極開展<span style="font-size: 18px;">以“陽光樂讀工程”為主的閱讀推廣</span>系列活動。</p> 一、營造氛圍，優(yōu)化閱讀環(huán)境 <p class="ql-block"> 學(xué)校利用電子屏、墻體宣傳畫營造校園閱讀環(huán)境，激發(fā)師生閱讀欲望。教室布置突出“悅讀”主題文化建設(shè)，通過新書推薦、讀書方法介紹、名人讀書故事講述等營造班級熱愛閱讀小環(huán)境。班級圖書批量流轉(zhuǎn)，閱讀之星每月更換，閱讀體會精彩紛呈。</p> 二、強化保障，培養(yǎng)讀書習(xí)慣 <p class="ql-block"> 近年來縣局持續(xù)把“閱讀推廣”列為教育教學(xué)重點工作之一，全縣閱讀推廣工作取得豐碩成果。我們學(xué)校也把讀書習(xí)慣養(yǎng)成作為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容。2022年學(xué)校圍繞縣局重點工作，確定了學(xué)校閱讀推廣的年度目標(biāo)，成立了“創(chuàng)建書香校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了校長讀書會，統(tǒng)一思想，加強引領(lǐng)，強化制度保障、物質(zhì)保障、時間保障。</p><p class="ql-block">?</p> 三、活動推進(jìn)，激發(fā)閱讀興趣 1.師生演講比賽。 <p class="ql-block"> 10月初，師生們結(jié)合<span style="font-size: 18px;">自身閱讀體驗和觀察實踐舉行以“喜迎二十大，永遠(yuǎn)跟黨走，爭做好少年，奮進(jìn)新征程”為主題的師生演講比賽，交流讀書收獲。</span></p> <p class="ql-block"> 活動的開展不僅給學(xué)生們提供了一個展示自己才華的機會，也鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，豐富了知識，開闊了視野，活躍了思維，陶冶了情操，真正使學(xué)生體驗到：我讀書,我快樂,我成長。讓書聲成為校園最動聽的音樂，書香成為校園最芬芳的味道。</p> 2.讀書征文比賽。 <p class="ql-block"> 10月下旬，學(xué)校開展了以“我的讀書故事”為主題的征文比賽。學(xué)生們結(jié)合自己的閱讀體驗積極參與并分享了自己在讀書中的體會以及在實踐中的所感所悟，寫出了真情實感，展示了王村中學(xué)師生積極向上、博學(xué)好學(xué)的風(fēng)采。</p> <p class="ql-block"> 活動結(jié)束后，學(xué)校對于學(xué)生書寫的優(yōu)秀作品在校園展出，供同學(xué)們學(xué)習(xí)。</p> 3.全科閱讀知識競賽 <p class="ql-block"> 10月24日下午，學(xué)校組織全體學(xué)生開展了“閱讀點亮智慧，書香潤澤心靈”為主題的全科閱讀知識競賽活動。</p> <p class="ql-block"> 活動之前，老師們根據(jù)各年級“陽光樂讀”書目精心選擇試題，重點檢測學(xué)生們的課外知識積累情況，旨在通過以賽促讀，以賽促學(xué)，開闊學(xué)生視野。</p><p class="ql-block"> 競賽中，同學(xué)們精神飽滿，以沉著的態(tài)度來應(yīng)對這次競賽，或認(rèn)真思考，或奮筆疾書，在賽場中盡情展現(xiàn)實力，綻放光彩。</p> <p class="ql-block"> “一個不讀書的社會是人文精神缺失的社會，一個人文精神缺失的社會是病態(tài)的社會；一個不讀書的民族是創(chuàng)造力貧乏的民族，一個創(chuàng)造力貧乏的民族是沒有希望的民族”。</p> <p class="ql-block"> 閱讀推廣工作我們永遠(yuǎn)在路上。受疫情影響，我們的閱讀工作還有許多欠賬，還需要今后繼續(xù)“不忘初心，砥礪前行”，在改善閱讀環(huán)境氛圍、完善閱讀課程體系建設(shè)、深化閱讀教學(xué)研究、加大讀寫雙促活動力度、縱深開展全科閱讀全員閱讀等方面繼續(xù)努力，全力促進(jìn)閱讀推廣工作逐漸取得良好效果。</p>