“教”無(wú)涯 “研”不盡—平邑縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)

平邑縣第五實(shí)小邱老師

“一個(gè)人可以走的很快，但一群人才能走得更遠(yuǎn)”，教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展離不開(kāi)集體的研討和分享。每個(gè)周三下午是我們數(shù)學(xué)組老師們最期待的時(shí)刻，因?yàn)榻裉焓俏覀兘萄谢顒?dòng)的日子。 依據(jù)集體備課分工，主備老師們提前把課時(shí)備課的課件和教學(xué)設(shè)計(jì)初稿提前發(fā)到群里。 下面分別是杜盼盼，陳靜，王琳琳3位老師的說(shuō)課。 每一次教研，都是為了教師能更好地成長(zhǎng)，學(xué)生學(xué)起來(lái)簡(jiǎn)單易行。因此在聽(tīng)完3位老師的說(shuō)課之后我們展開(kāi)激烈探討。讓思想在交流中得以解放，智慧在研討中得以凝聚，思路在梳理中得以明晰。為了更好的落實(shí)教研，下午第二節(jié)課，杜盼盼老師的先導(dǎo)課《認(rèn)識(shí)倍》開(kāi)始了，課上她以故事引入娓娓道來(lái)，巧妙的讓數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系在一起。 課上，同學(xué)們利用學(xué)具擺一擺，圈一圈，說(shuō)一說(shuō)，在杜老師的引導(dǎo)下用規(guī)范的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述兩個(gè)數(shù)量之間的倍的關(guān)系。 這節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課在三（8）班同學(xué)的積極探索下，圓滿(mǎn)結(jié)束。課后立即評(píng)課議課，經(jīng)過(guò)課堂檢驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)有幾處課件需要改動(dòng)，有幾個(gè)問(wèn)題需要更加明確。 課堂教學(xué)，是一門(mén)有缺憾的藝術(shù)，追求沒(méi)有止境。幾年如一日的累積，教研已扎根在每一位數(shù)學(xué)教師的心里，指引我們一路向前。