<p class="ql-block"> 為貫徹落實(shí)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的課程要求，充分交流展示大單元教學(xué)實(shí)踐和研究成果，加快我區(qū)小學(xué)語文教師對(duì)“新課標(biāo)指導(dǎo)下大單元教學(xué)”的理解與教學(xué)路徑的探索，深化全區(qū)小學(xué)語文教學(xué)改革，10月28日上午，濱州高新區(qū)小學(xué)語文“大單元教學(xué)案例”觀摩研討會(huì)在高新區(qū)第二小學(xué)舉行。教育專班趙學(xué)鋒、王翠玲兩位同志以及全區(qū)75名小學(xué)語文教師參加活動(dòng)。</p> 大單元教學(xué)課例觀摩 <p class="ql-block"> 高新區(qū)中學(xué)劉亞飛老師以“我想對(duì)您說”主題班會(huì)這一學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)為主線整體設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)過程，將單元教學(xué)目標(biāo)有計(jì)劃地分解到各個(gè)環(huán)節(jié)，使單元教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)形成前后有聯(lián)系的階梯形的“鏈接”?；顒?dòng)所要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)非常明確，重點(diǎn)突出，很大程度上避免語文課堂中教師的隨意提問和零打碎敲的知識(shí)教學(xué)，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體性，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。</p> <p class="ql-block"> 高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校張曉老師圍繞本單元的主題，設(shè)置了核心任務(wù)大聲說出來：“爸爸 媽媽，我愛你！”子任務(wù)一 了解父母；子任務(wù)二 走進(jìn)父母；子任務(wù)三：感恩父母；子任務(wù)四：心靈表白。引導(dǎo)學(xué)生在溫情的朗讀中，讀出濃濃的父愛，讀出父慈子孝。通過讀場(chǎng)景、品細(xì)節(jié)來感悟父子真情，并讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際感受父愛，培養(yǎng)學(xué)生知恩、感恩的情感，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。</p> <p class="ql-block"> 高新區(qū)福生小學(xué)牛玉輝老師通過話題推進(jìn)的方式，將口語交際前置，讓學(xué)生從實(shí)踐入手，更好的認(rèn)識(shí)、理解舐犢之情，學(xué)生自然而然地在真實(shí)地生活中發(fā)生語文學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)“父母之愛”這一主題的深切體驗(yàn)和思索。通過細(xì)節(jié)的探討，讓學(xué)生體會(huì)到作者圍繞文章核心情感精選材料，層層鋪墊烘托，有序布局的寫法，結(jié)合小練筆進(jìn)行寫作訓(xùn)練。</p> <p class="ql-block"> 高新區(qū)第二小學(xué)劉艷平老師安排了四個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在理清文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，真正的走進(jìn)那些飽含著慈母之情的場(chǎng)景中，充分的讀，聯(lián)系生活想像畫面，以感悟場(chǎng)景描寫和細(xì)節(jié)描寫對(duì)表達(dá)情感和烘托人物的作用。</p> <p class="ql-block"> 四位老師的課例，聚焦了語文核心素養(yǎng)，立足于大單元整體設(shè)計(jì)，加強(qiáng)了課程內(nèi)容整合，體現(xiàn)了情境性和實(shí)踐性。</p> 單元內(nèi)容整體解讀 <p class="ql-block"> 四節(jié)課例展示后，執(zhí)教教師分別從課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、單元整體設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)任務(wù)、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)資源等方面，將自己備課團(tuán)隊(duì)對(duì)五年級(jí)第六單元“新課標(biāo)指導(dǎo)下大單元教學(xué)”進(jìn)行了整體解讀，讓與會(huì)老師們對(duì)整個(gè)單元的架構(gòu)有了全面清晰的把握。</p> 結(jié)束語 <p class="ql-block"> 此次研討活動(dòng)，加深了大家對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)、理解，強(qiáng)化了學(xué)科核心素養(yǎng)視域下的單元教學(xué)理念，提升了教師單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的探究能力，更讓全區(qū)小學(xué)語文教師明確了教學(xué)前進(jìn)的方向?！皩W(xué)海無邊，書囊無底”，唯有不斷學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，才能讓單元整體教學(xué)理念在語文課堂上落地生根。</p>