【幼小銜接】樂交往 · 善合作——津南三幼學(xué)習(xí)品質(zhì)課程組

天津市津南區(qū)第三幼兒園

緣起 　　一日，戶外活動時??小朋友們圍在一個秋千的周圍，原因是只有一個秋千而想玩的小朋友??卻很多，要怎樣才能讓每個小朋友都玩到秋千呢？這可難倒了大家…… 　　如何解決玩秋千的問題呢???這引發(fā)了幼兒和教師的困惑及思考。讓我們先來聽聽孩子們是怎樣說的吧?? ～*～*～*～*～*～*～*～ 　　因為社會交往是幼兒的一種社會性需求??是幼兒生長發(fā)育和個性發(fā)展的需要。所以通過這次“秋千事件”??老師們?yōu)榱俗層變禾岣呓煌献鞯哪芰?，還開展了一系列的活動，讓我們一起來看看吧?? “友”你真好 　　老師們以游戲??的形式，引導(dǎo)孩子們感受和朋友在一起的快樂。并在在班級中開設(shè)小醫(yī)院??小餐廳??等角色游戲區(qū)，鼓勵孩子們大膽的和同伴交流，分享自己的趣事?? ??一起做游戲??? ??快樂的區(qū)域游戲??? 　　小朋友們都很喜歡??在區(qū)域里進行角色扮演呢！??“老師，快來嘗嘗我們做的烤肉” “老師，你的心臟不跳了”?? ??比比誰的朋友多?? 　　在幼兒園里我交到了許多的朋友呢??你知道她們都是誰嘛?下面就讓我給你們介紹一下我的好朋友吧?? 　　我和朋友每天一起游戲、一起學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)～有朋友！??真幸福！?? ～*～*～*～*～*～*～*～ 合作游戲真快樂 　　合作能力的培養(yǎng)也是入學(xué)準(zhǔn)備的一項重要內(nèi)容??老師們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了輕松、自由、平等的游戲環(huán)境??支持幼兒和同伴合作探究??為幼兒提供了充分的游戲時間??鼓勵幼兒間合作游戲??在互動中體驗與朋友交往的樂趣??感受合作游戲的快樂?? ??一起探究發(fā)現(xiàn)?? 　　在與好朋友合作的過程中我們也遇到了各種問題與分歧???“這個應(yīng)該放在哪里呢？” “是我放在這里的” “不對，不對，要這樣才對” “你拿走了，我都看不到了” 快來看看??我們是怎么解決的吧?? ??一起合作來鍛煉?? 　　我們喜歡一起做游戲??這樣會讓我們的力量??變得更大?? ??合作搭建快樂多?? 　　孩子們喜歡和同伴一起進行搭建游戲??但在搭建的過程也會有小小的“分歧”，讓我們看看他們是怎么解決的吧?? ～*～*～*～*～*～*～*～ 　　幼兒的交流與合作能力不僅是一種素質(zhì)，也是一種品德。孩子們在豐富多彩的游戲中體驗了共同合作的樂趣，感受到合作做事成功的快樂，同時也培養(yǎng)了幼兒積極勇敢，自信樂觀，熱愛集體的良好品質(zhì)。從培養(yǎng)孩子“合作”的一顆種子起，讓孩子逐漸學(xué)會從“我”到“我們”的過程。 ～*～*～*～*～*～*～*～ 撰稿：劉杉杉初審：高瀟復(fù)審：劉穎終審：邢金書