“走進(jìn)斑斕的葉子世界”——塔頭小學(xué)附屬幼兒園生命教育課程之“小班寶寶葉子大探秘”

塔頭小學(xué)附屬幼兒園

遇見小葉子 幼兒對大自然天生具有好奇心。針對孩子的興趣，我們的課程《你好，小樹葉》就由此開展了。在他們幾個的影響下大家開始嘰嘰喳喳的討論起來了，都在尋找不一樣的葉子。 采葉子 夏天是一個美好的季節(jié)，因?yàn)樗笳髦啻骸⑾笳髦盍?、更象征著綠色。尤其是在我們的植物園里，那真的是一片綠色盎然，在孩子們的觀察下，他們找到了各種不同的葉子，為了讓孩子們更直觀地感受葉子的特點(diǎn)，從小培養(yǎng)孩子們熱愛大自然的情感，我們決定把不同的樹葉采摘回去和孩子們一起認(rèn)真觀察。 葉子的樣子孩子們把采來的葉子，一片一片小心翼翼的放到桌子了上，開始分享交流采集葉子的成果，并認(rèn)真的觀察了起來。 放大鏡下的葉子 ????自然界充滿著許多誘人的奧秘，兒童有著與生俱來的好奇心和探索欲望，好奇心能激發(fā)幼兒最初的??科學(xué)探索。 今天，老師??給我們帶來了一件法寶，它能幫助你們更清楚地觀察小樹葉????：你們見過嗎它叫什么？ ??老師老師我知道，這個是放大鏡，他可以把東西變得很大。?? ??：對啦，這個就是放大鏡??接下來請小朋友們一起和老師一起來認(rèn)識??一下放大鏡?? 用放大鏡試一試能看清楚嗎 興亞我?guī)湍阕プ∪~子，你快用放大鏡看一看?? 錫昂我們一起看一看樹葉有什么變化嗎？ 讓我來瞧一瞧，放大鏡??有這么神奇嗎 讓我仔細(xì)看一看她們到底有什么不同呢？老師我看到樹葉邊有好多鋸齒尖尖的。我也看見了樹葉上有好多經(jīng)脈細(xì)細(xì)的。 哇，放大鏡??好神奇啊可以把樹葉放的很大，讓我們清楚的看見樹葉的結(jié)構(gòu)。?? 小知識其實(shí)放大鏡??是一面凸透鏡。在我們的生活中利用凸透鏡原理制成放大鏡這樣的物品還有很多… 葉子的大小這些葉子一樣嗎？有什么不同？老師引導(dǎo)幼兒觀察說出葉子的不同之處，并通過實(shí)物展示比較有關(guān)的葉子，孩子們能按某一特征為樹葉進(jìn)行了分類，首先孩子們發(fā)現(xiàn)了每一片葉子都不一樣大小，他們你一言我一語的討論了起來。 諾諾你們看這片最大的葉子是什么葉子啊？這么大像大樹一樣。我知道，我知道，這片葉子是茄子的葉子?？墒沁@片最小的葉子我不知道是什么葉子？程程葉子的形狀葉子的形狀變化萬千，各有不同，樹葉除了有大有小，葉子還有長有短。不同的植物，樹葉的形狀一般是不同的，即使相同的植物也沒有兩片完全一樣的葉子。 葉子的觸感收集到的葉子是在是太多了，孩子們在摸一摸、看一看中，發(fā)現(xiàn)了不同葉子的觸感不同，每一片葉子都有它自己的特點(diǎn)，它們在明晃晃的日光之下，散發(fā)著自己的光芒，孩子們一片一片的觀察，探尋著葉子的奧秘。 葉子的洞洞當(dāng)童心和童趣相遇，他們會有很多的想法，孩子們發(fā)現(xiàn)了一些葉子受傷了，嘰嘰喳喳的討論了起來。 亞亞 老師，這片葉子上為什么有個洞洞??？我知道，它受傷了。 熇溫沐沐不是，它被蟲子咬了。那它還會活嗎？ 葉子的構(gòu)成在老師的講解下，我們了解到葉子的結(jié)構(gòu)分為葉肉、葉脈、葉柄等部分構(gòu)成，每片葉子在生長過程中的每個階段都不相同，不同的葉子的形狀，顏色也盡不相同！ 孩子們在大自然里去觸摸、去看、去聞、去感受、去思考，你們會看到他們敏銳的觀察力，驚喜于他們奇奇怪怪的小想法！ 隨著小朋友們對葉子的感知經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，他們對葉子的興趣也越來越濃厚，關(guān)于葉子的探索我們還在繼續(xù)...... 隨著天氣的變化，樹葉不斷變黃，掉落，鋪滿一地，那是大自然的神手之作，為我們帶來了美麗的景色。今天下午帶領(lǐng)孩子們在園內(nèi)撿拾美麗的落葉，孩子們動手操作，完成一張張美麗的樹葉拓印畫。快來看看吧~ 先給葉子涂上顏色，然后一只手按住，另一只手輕輕將四周壓到紙上。 一起來看看成品吧！幼兒作品不僅僅是一幅畫，更是幼兒內(nèi)心世界活動的反應(yīng)，當(dāng)他們完成時，他們內(nèi)心是很高興的，爭先恐后的展示自己的作品的同時，我們之間也展開了評價。例如：有的小朋友認(rèn)為他們畫的好，有的認(rèn)為他們的顏色漂亮，有的認(rèn)為他們很有創(chuàng)意，每個幼兒都因自己作出的拓印畫而感到興奮和愉快？ 繪本故事《葉子的小屋》 有一天，小馨在院子里玩耍，啪！突然一滴小雨點(diǎn)打到她的臉頰上。“哇啊——好涼喔！” 接著，啪、啪、啪，雨滴又打到小馨的鼻尖和手腳上 “不過，沒關(guān)系！因?yàn)樾≤坝袀€可以躲雨的小房子?！?lt;/p> ‘你看，葉子做成的屋頂，很棒吧！ 可是，有只螳螂已經(jīng)比小馨早一步躲進(jìn)了房子里。“討厭，討厭。不要過來，到那邊去?！?lt;/p> 螳螂真的把臉轉(zhuǎn)過去了。這時候，突然······ 一只白蝴蝶，翩翩地飛進(jìn)小馨的房子。“在這里安全噢，不會被雨淋到了。 悉悉索索，悉悉索索一只小金龜子從葉子后面爬了出來。“原來是小金龜子，嚇了我一跳！沒想到你也在房子里啊?！?lt;/p> 正說著，一只瓢蟲嗖地飛過來，停在小馨的頭上。 “大家好像一家人喔?！?lt;/p>“啊，螞蟻。小螞蟻，你也進(jìn)來休息一下嘛！面包會淋濕呦?！?lt;/p> “ 啊，天晴了 “你們看，雨已經(jīng)停了?！?lt;/p>小馨對葉子小屋里的朋友們說：“我要回我真正的家了。大家也回去吧，媽媽在等著你們呢?！?lt;/p> 繪畫《美麗的小樹葉》 秋末冬初，一片片落葉??，有的像蝴蝶翩翩起舞??，有的像黃鶯展翅飛翔??，還有的像舞蹈演員在輕盈地旋轉(zhuǎn)??……落葉遍地，就像給大地鋪上了金色的地毯。 小朋友們像搜尋寶貝一樣，快樂的拾起形狀各異的小樹葉????。孩子們選了自己最喜歡的一片小樹葉，作 孩子認(rèn)認(rèn)真真的涂著顏色。 老師為孩子們記錄美好的瞬間?????? 滿院子的落葉撥動著孩子們探索的欲望，孩子們興致盎然，像小鳥一樣飛躍在樹童（塔頭小學(xué)附設(shè)）幼兒園的各個角落，孩子們歡呼著，興奮不已…… 秋天是一個多彩的季節(jié)，秋天是一個豐收的季節(jié)。五顏六色的樹葉翩翩起舞的落在地上。在小朋友們的周圍發(fā)生著變化，為了讓幼兒認(rèn)識秋天了解秋天，我們小班的小朋友帶來了《秋風(fēng)吹》的小律動 生活化是幼兒園課程的根本特性，讓教育回歸幼兒的生活世界便是讓幼兒在一個真正屬于他的，能讓他的生命得到萌發(fā)的，現(xiàn)實(shí)的、感性的和真正能彰顯主體性的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)。美麗又奇妙的大自然帶給孩子們許多體驗(yàn)和感受，他們變得愛觀察、愛想象、愛創(chuàng)造、愛探索，雖然課程結(jié)束了，但是我們與自然的故事未完待續(xù)……