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領(lǐng)略名師風(fēng)采 共享語文盛宴——記廣西特級教師梁影影行工作坊、梧州市盧盛夏名師工作室聯(lián)合送教下鄉(xiāng)到蒙山活動

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<p class="ql-block">　　杲杲明麗秋日光，名師送教暖心房。2022年10月27日，廣西特級教師梁影影行工作坊聯(lián)合梧州市盧盛夏名師工作室到蒙山開展送教下鄉(xiāng)活動。蒙山縣教學(xué)研究室、蒙山鎮(zhèn)學(xué)區(qū)對此次活動高度重視并精心組織，活動在蒙山鎮(zhèn)第一小學(xué)舉行，蒙山縣教學(xué)研究室主任甘濟銀、蒙山鎮(zhèn)學(xué)區(qū)區(qū)長陳世忠及小學(xué)語文老師200多人共享了這場語文盛宴。</p> <p class="ql-block">　　本次送教活動主要分為課例展示、專題講座和評課總結(jié)三個環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)都讓老師們收獲滿滿、回味無窮。</p> 課堂展示—— 誰持彩練當(dāng)空舞 <p class="ql-block">　　藤縣第九小學(xué)的李嘉勉老師和藤縣教學(xué)研究室的盧盛夏老師分別給老師們展示了精彩的課例。</p> <p class="ql-block">　　李嘉勉老師執(zhí)教的《夏天里的成長》讓老師們?nèi)玢宕猴L(fēng)，似飲甘醇。李老師根據(jù)單元語文要素巧妙設(shè)計，以任務(wù)驅(qū)動及學(xué)習(xí)任務(wù)群的形式，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，習(xí)得可以從不同方面表達中心意思的方法，凸顯了習(xí)作單元精讀課文旨在學(xué)習(xí)表達方法的教學(xué)特點，讓學(xué)生在課堂上真正得到成長。</p> <p class="ql-block">　　盧盛夏老師執(zhí)教的習(xí)作指導(dǎo)課《圍繞中心意思寫》讓老師們醍醐灌頂，豁然開朗。盧老師獨具匠心，圍繞單元語文要素巧妙設(shè)計，將單元習(xí)作與“精讀課文”“初試身手”“習(xí)作例文”有機整合，耐心引導(dǎo)，適時點撥，讓學(xué)生習(xí)得“圍繞中心意思寫”的方法，為老師們打開了統(tǒng)編教材習(xí)作單元教學(xué)這扇窗，欣賞到了新理念下習(xí)作教學(xué)的靚麗風(fēng)景。</p> 專題講座——踏花歸來馬蹄香 <p class="ql-block">　　盧盛夏老師還結(jié)合教學(xué)實際，以統(tǒng)編小學(xué)語文教科書六年級上冊習(xí)作單元為例，給老師們做了《加強單元整合，培養(yǎng)習(xí)作能力》的專題講座。盧老師從習(xí)作單元教學(xué)存在的主要問題、習(xí)作單元教學(xué)要點及各板塊教學(xué)要關(guān)注的要點等方面和老師們分享他們團隊研究的成果，讓老師們明白習(xí)作單元應(yīng)該教什么，怎樣教，為什么這樣教，為我們以后的習(xí)作單元教學(xué)指明了方向。</p> 評課總結(jié)——一枝先破玉溪春 <p class="ql-block">　　藤縣教學(xué)研究室小學(xué)語文教研員韋仲光老師以《努力推進以語文核心素養(yǎng) 為導(dǎo)向的課堂教學(xué)改革》為題，結(jié)合習(xí)作單元特點，根據(jù)新課標理念，從以核心素養(yǎng)為目標、以“學(xué)”為中心、以學(xué)科實踐為主等方面進行評課，讓老師們耳目一新，不僅學(xué)會了在新理念下如何評課，還從中明白了怎樣讓新課標理念落地課堂。</p> <p class="ql-block">　　最后，梧州市教育科學(xué)研究所小學(xué)語文教研員梁影老師對本次活動進行總結(jié)。梁老師首先對藤縣教研團隊的成果分享及蒙山縣教研室的精心組織給予了充分的肯定。隨后，結(jié)合新課標和兩節(jié)課例提出了建設(shè)性的意見和建議：一是要根據(jù)語文核心素養(yǎng)進行評課；二是語文課要跟上課標的變化，呈現(xiàn)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群，突出學(xué)科特點；三是要正確理解分析語文要素，有效搭建問題支架，尋找經(jīng)典的語言樣式，上好習(xí)作單元精讀課；四是要明確語文要素之核，明白教材編寫之意，了解單元板塊間群的關(guān)系，體現(xiàn)閱讀文本例文的經(jīng)典，上好習(xí)作單元的習(xí)作課。梁老師高屋建瓴的專業(yè)引領(lǐng)讓老師們受益匪淺。</p> <p class="ql-block">　　相遇名師，相約美好。這次名師送教活動為城鄉(xiāng)教師交流學(xué)習(xí)搭建了橋梁，促進了城鄉(xiāng)教育資源的互通共享，讓我們老師不出家門就能得到名師的指導(dǎo),領(lǐng)略名師的風(fēng)采。相信我們蒙山的老師在名師的引領(lǐng)下，一定會仰望星空，腳踏實地，一路追光，一路芬芳！</p>