<p class="ql-block"> 教而有研則深，研而有悟則進。教學(xué)研究是課堂教學(xué)的源頭活水，我校語文組始終把教學(xué)研究放在助力學(xué)生成長、研學(xué)新課標(biāo)、落實雙減的重要位置。為了更好地保障語文線上教學(xué)質(zhì)量，打造高效的語文線上課堂，促進教師之間的互動交流和專業(yè)化成長，回民區(qū)實驗小學(xué)語文組于10月28日下午在釘釘群開展了“線上教研謀新篇 教育教學(xué)新舉措”的主題教研活動。楊曉燕副校長主持會議，回民區(qū)教育局教研員李海寧老師參會，全體語文教師參加。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">一、線上教學(xué)小結(jié)篇</p> <p class="ql-block"> 會議伊始，楊曉燕副校長針對這一階段的語文線上教學(xué)，從教學(xué)方面、線上教研、作業(yè)和答疑解惑、語文特色作業(yè)4個方面進行了小結(jié)：</p><p class="ql-block">1、教學(xué)方面：楊校指出語文教學(xué)是以線下課改模式為依托，開發(fā)出了“自主預(yù)習(xí)——交流精講——檢測評價”的線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。</p><p class="ql-block">2、線上教研：楊校組織語文組教師開展了主題為“基于‘雙減’背景下的作業(yè)設(shè)計和答疑解惑”的教研活動，老師們互相分享25分鐘課堂后面對學(xué)生作業(yè)的落實及對學(xué)生的輔導(dǎo)是怎樣進行的。</p><p class="ql-block">3、作業(yè)和答疑解惑：楊校總結(jié)了各年級的語文作業(yè)情況和各年級語文教師答疑解惑的模式。并建議老師們對學(xué)生多鼓勵、多點評、多指正，少指責(zé)，提高學(xué)生完成作業(yè)的積極性，也能提高家長的配合程度。</p><p class="ql-block">4、語文特色作業(yè)：楊?？偨Y(jié)了本周語文組開展特色的實踐活動的形式及成果，肯定了老師們和學(xué)生們的付出。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">二、實用技能篇·釘釘課堂小妙招</p> <p class="ql-block"> 教師和學(xué)生同步出鏡怎么辦？李盡美老師提前錄制了一個講解視頻，通過釘釘屏幕共享，以最直觀的方式來為老師們講解了老師和同學(xué)怎樣一起出境。會議結(jié)束后，對釘釘課堂使用有疑問的老師們在語文組微信群進行了提問，李盡美老師對老師們的提問一一進行了解答。</p> <p class="ql-block"> 如何與學(xué)生進行連麥互動？曹俊芳老師為老師們分享如何與學(xué)生進行連麥：首先，進入釘釘直播課堂后，點擊右下角的【申請連線】，打開攝像頭，教師可以看到學(xué)生圖像。緊接著，點擊發(fā)送申請，等老師同意連麥申請后即可連麥老師。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">三、高效課堂篇·巧用預(yù)習(xí)單</p> <p class="ql-block"> 薩日娜老師認(rèn)真研究學(xué)習(xí)了國家網(wǎng)絡(luò)云平臺上的優(yōu)質(zhì)課，總結(jié)出25分鐘線上課程的流程。在此過程中薩日娜老師發(fā)現(xiàn)，預(yù)習(xí)尤為重要。于是根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)置了預(yù)習(xí)單。</p><p class="ql-block"> 根據(jù)預(yù)習(xí)單內(nèi)容，薩日娜老師為老師們提供了使用建議：</p><p class="ql-block">1、學(xué)生的預(yù)習(xí)單分為字詞加油站以及課文內(nèi)容梳理。</p><p class="ql-block">2、關(guān)于課文內(nèi)容梳理，可以讓學(xué)生做個表格或思維導(dǎo)圖。</p><p class="ql-block">3、預(yù)習(xí)單上的學(xué)習(xí)任務(wù)要求學(xué)生認(rèn)真完成，老師要提出相應(yīng)的閱讀提示。根據(jù)課后題與導(dǎo)語提示的問題進行表格設(shè)計，表格應(yīng)簡單明了。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">四、課前活動篇·“演說小達(dá)人”視頻展示</p> <p class="ql-block"> 王靜老師針對語文課前活動展示內(nèi)容，進行了分享。王老師談到：“課前為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我會在班里選一些在預(yù)習(xí)中朗讀特別好的孩子制作配樂朗讀視頻，在上課前播放，能起到非常好的示范引領(lǐng)作用。我也會把學(xué)生完成的優(yōu)秀背誦視頻作業(yè)作為鼓勵放到課前播放，讓孩子們的努力得到肯定，增強自信，激發(fā)他們主動參與，積極向上，樂學(xué)好學(xué)的動力。”</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">五、集體備課經(jīng)驗篇</p> <p class="ql-block"> 授課未啟，教研先行。劉志麗老師代表五年級組教師進行集體備課經(jīng)驗分享。劉老師指出：五年級4位老師統(tǒng)一教學(xué)進度，并在現(xiàn)有學(xué)習(xí)資源中選擇最合適的來進行授課。此外，對于一些重點課文，難于理解的課文，會指導(dǎo)學(xué)生進行資料收集。課后也會根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的共性問題進行共同研究，共同商討，提出解決問題，并在第二天的課前進行反饋。</p> <p class="ql-block"> 如何用一頁頁PPT，將知識的精華展現(xiàn)；如何讓師生間的思想碰撞，在方寸屏幕上表達(dá)；如何促成高效課堂，確保學(xué)生學(xué)有所獲……為了解決一個個難題，楊曉燕副校長認(rèn)真巡課總結(jié)；每位語文老師認(rèn)真研究授課方法、反復(fù)推敲課堂內(nèi)容、不斷交流上課形式；語文組的一次次教研，只為了促進語文學(xué)科在“線上教學(xué)”期間教學(xué)工作的高質(zhì)、有序進行，最終給孩子們呈現(xiàn)出一個個異彩紛呈的語文課堂。</p> <p class="ql-block">文字：杜虹麗</p><p class="ql-block">圖片：語文組全體教師</p><p class="ql-block">審稿：楊曉燕</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>