<p class="ql-block"> “少得終緣涉水淺，碧波深處有奇珍”。為深入貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，2022年廣寧縣中小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)和教育能力提升(化學(xué)學(xué)科）培訓(xùn)活動(第二期）于2022年10月27-28日在廣寧縣何楮銘紀(jì)念中學(xué)成功舉辦。廣寧縣教師發(fā)展中心化學(xué)教研員兼陳杏梅名師工作室實踐導(dǎo)師唐淑娟老師、廣寧縣全體輪訓(xùn)初中化學(xué)教師、肇慶市陳杏梅名師工作室部分學(xué)員共40多人參加本次活動。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;">活動在廣寧縣教師發(fā)展中心化學(xué)教研員唐淑娟老師主持下拉開序幕</b></p> <p class="ql-block"> 接著，從王月芬老師的專題講座開啟了我們的二期培訓(xùn)學(xué)習(xí)之旅。王老師從“什么是單元作業(yè)設(shè)計”、“單元作業(yè)設(shè)計的特征”、“單元作業(yè)設(shè)計的方法”等方面讓老師們認(rèn)識與理解單元作業(yè)設(shè)計的內(nèi)涵與意義，對于老師們今后實施新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，作業(yè)設(shè)計板塊有極大的幫助，活動收到預(yù)期效果。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;">王月芬老師作《指向核心素養(yǎng)的單元作業(yè)設(shè)計與實施》專題講座</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 課例展示，深入演繹新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;">實驗探究</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;">模型拼插</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;">專注聽課的老師們</b></p> <p class="ql-block"> 廣寧縣何楮銘紀(jì)念中學(xué)、肇慶市陳杏梅名教師工作室的助手詹淋萍老師，為我們帶來了粵教版新課程標(biāo)準(zhǔn)下《水的組成》的優(yōu)秀課例，詹老師通過學(xué)生親自動手實驗探究、模型拼插、動畫模擬等可視化手段，充分發(fā)揮何中學(xué)子的想象力，引導(dǎo)孩子們從分子、原子等微觀視角認(rèn)識水及其變化，幫助孩子們建立宏觀與微觀間的聯(lián)系，促進(jìn)孩子們形成化學(xué)思維方式。詹老師精彩的課堂，得到與會老師的一致好評！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;">課例研討</b></p> <p class="ql-block"> 課后，唐老師和參訓(xùn)教師對詹老師的課例進(jìn)行點評，給予高度評價。老師們認(rèn)為，詹老師深度挖掘教材的核心素養(yǎng)內(nèi)涵，以科學(xué)史實為情境主線，用任務(wù)驅(qū)動模式，運用化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變的思想，通過水的電解實驗得出水由氫元素和氧元素組成，從而形成認(rèn)識物質(zhì)組成的思路與方法，再利用模型拼插等活動，讓學(xué)生在“做中學(xué)”“用中學(xué)”“創(chuàng)中學(xué)”，從而有效幫助學(xué)生建立宏觀與微觀間的聯(lián)系，達(dá)到發(fā)展科學(xué)思維、養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度的作用，是一次利用信息技術(shù)融合新課標(biāo)上好舊教材的創(chuàng)新嘗試。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;">陳杏梅老師作《基于核心素養(yǎng)發(fā)展的“水”單元作業(yè)設(shè)計》的案例分享</b></p> <p class="ql-block"> 10月27日下午，廣寧縣何楮銘紀(jì)念中學(xué)理化生學(xué)科組長、肇慶市陳杏梅名教師工作室主持人陳杏梅老師，為參訓(xùn)教師帶來了《基于核心素養(yǎng)發(fā)展的“水”單元作業(yè)設(shè)計》案例分享，陳老師從課標(biāo)分析、教材分析、單元設(shè)計目標(biāo)、設(shè)計理念、作業(yè)編排、作業(yè)特點等方面闡述了本設(shè)計的脈絡(luò)，設(shè)計過程踐行了“以標(biāo)定標(biāo)，達(dá)成目標(biāo)”的理念。陳老師的案例切實符合新課標(biāo)理念，操作性強，得到了唐老師的高度贊揚和與會老師的一致好評。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;">唐老師作《初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計與實施指導(dǎo)意見》專題講座</b></p> <p class="ql-block"> 化學(xué)作業(yè)設(shè)計應(yīng)遵循落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的教育方針，落實全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，堅定科學(xué)信念、厚植愛國情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、增強綜合素質(zhì)，真正成為學(xué)習(xí)和生活的主人。唐老師的講座讓老師們懂得了如何設(shè)計好一份單元作業(yè)，為老師們提供了作業(yè)設(shè)計的理論依據(jù)，對老師們今后在實施新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)中作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)起指導(dǎo)性作用。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;">北京師范大學(xué)王磊教授和張曄博士作《基于義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版）的學(xué)業(yè)質(zhì)量評價研究》專題講座</b></p> <p class="ql-block"> 10月28日上午從張曄博士的專題講座開啟第二天的學(xué)習(xí)。張曄博士從三個方面為我們展開介紹：一是學(xué)業(yè)質(zhì)量評價框架的建構(gòu)理念，二是學(xué)業(yè)質(zhì)量評價框架的實證研究，三是學(xué)業(yè)質(zhì)量評價框架的教學(xué)及考試建議。通過學(xué)習(xí)，老師們對學(xué)業(yè)質(zhì)量評價有了更深的認(rèn)識與了解。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;">學(xué)以致用，用新課程標(biāo)準(zhǔn)理念設(shè)計作業(yè)</b></p> <p class="ql-block"> “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。在接下來的小組實踐活動中，參訓(xùn)老師分組用學(xué)到的理論知識編寫《基于核心素養(yǎng)發(fā)展的“燃料”單元作業(yè)設(shè)計》案例。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;">現(xiàn)場分享</b></p> <p class="ql-block"> 在10月28日下午的小組分享活動中，各小組長根據(jù)小組合作完成的案例進(jìn)行現(xiàn)場分享。集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然短暫，但老師們獲益良多，培訓(xùn)學(xué)習(xí)的目的也就達(dá)成了！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;">分享收獲</b></p> <p class="ql-block"> 本期培訓(xùn)為肇慶市陳杏梅名師工作室學(xué)員、助手、主持人以及縣輪訓(xùn)教師提供了一個學(xué)習(xí)、展示、觀摩、提升的平臺。通過此次活動，老師們再次深入領(lǐng)會新課標(biāo)的精神實質(zhì)，提高了準(zhǔn)確把握教學(xué)的方向，促進(jìn)了老師們的專業(yè)成長，助力教育教學(xué)提升，為化學(xué)課堂賦能，為教學(xué)指明了方向。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">撰稿:工作室老師</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">圖片:工作室老師</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">初審:陳杏梅</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">終審:唐淑娟</p>