<p class="ql-block"> 萬柏林區(qū)鳳凰雙語小學(xué)為踐行“新課標”，立足“雙減”提質(zhì)增效，以學(xué)?！耙馈蔽幕癁橹c，以“聚焦核心素養(yǎng)，指向?qū)W生發(fā)展”為主題，以落實學(xué)校四級教研工作管理網(wǎng)絡(luò)，踐行學(xué)?！叭乐钦n堂”教學(xué)模式為目的，各個學(xué)科組開展了系列教研活動。</p> <p class="ql-block"> 10月27日下午鳳凰雙語小學(xué)數(shù)學(xué)組教師組織開展一次別開生面的教研活動。本次教研以新課標核心素養(yǎng)“量感”為主題開展交流活動。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動以研讀新課標為基礎(chǔ)，強化學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課標（2022版）新增加的核心概念“量感”為主題。分別從量感的“是什么”、“為什么”、“在哪里”、“怎么辦”四個角度展開。</p> <p class="ql-block"> 首先，由主講人敬娜老師以教學(xué)案例中與學(xué)生發(fā)生的奇趣事情為引入，引導(dǎo)老師們思考在教學(xué)過程中我們是否時常會舉一反三，是否具有模型意識為切入點，為大家講解何為“量感”，量感的概念。并結(jié)合新課標內(nèi)容，強調(diào)“量感”已成為新課標（2022版）新增加的核心概念，是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的主要表現(xiàn)之一。在小學(xué)數(shù)學(xué)階段，我們不僅培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，還要強化學(xué)生的量感意識。</p> <p class="ql-block"> 接著，敬娜老師從三個層面講解量感存在的價值。建立量感有助于促進學(xué)生感悟數(shù)學(xué)量化思想、形成數(shù)學(xué)抽象能力、應(yīng)用意識。幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成用定量的方法認識和解決問題的良好習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 那么，在哪里可以找到培養(yǎng)量感的素材呢？從三個層面獲得：1.對量的大小可測量性的感知；2.對單個標準量大小的感知；3.對多個量之間關(guān)系的感知。然后，老師們分別參照小學(xué)階段數(shù)學(xué)課程尋找對應(yīng)內(nèi)容展開討論。</p> <p class="ql-block"> 那老師們該如何做，如何落實呢？敬娜老師認真細致的講解了培養(yǎng)量感策略的三個方面。并以教學(xué)案例為切入點，闡述教學(xué)過程必須要結(jié)合具體的真實情境為背景，讓學(xué)生明白所學(xué)知識在現(xiàn)實生活中真實存在，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，愛上數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 最后，敬娜老師為大家推薦一本富有內(nèi)涵的數(shù)學(xué)讀物《度量—一首獻給數(shù)學(xué)的情歌》，建議數(shù)學(xué)老師們在教學(xué)工作之余通過多讀書，多研讀，落實新課標的核心素養(yǎng)要求，并在教學(xué)中逐步培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)興趣，數(shù)學(xué)熱情，甚至愛上數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。</p> <p class="ql-block"> 編輯：孫晉紅</p><p class="ql-block"> 審核：李劍娜 史曉麗</p>