“相聚云端·共話(huà)成長(zhǎng)”——鷹潭市第一幼兒園凱翔新天地分園線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)

凱翔新天地分園慧慧老師

教育是一場(chǎng)美麗的邂逅，它不光見(jiàn)證著孩子們的成長(zhǎng)，也寄托了家長(zhǎng)們的殷切期望。疫情阻擋了我們面對(duì)面的溝通，卻無(wú)法阻擋家園之間心與心的交流。2022年10月，本園以班級(jí)為單位，召開(kāi)了新學(xué)期“線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)”，就班級(jí)情況、新學(xué)期安排、幼兒年齡特點(diǎn)、科學(xué)育兒等方面與家長(zhǎng)進(jìn)行了分享與深度溝通。 　　為了確保本次“線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)”的順利召開(kāi)，讓會(huì)議更有針對(duì)性、實(shí)效性，老師們反復(fù)研討會(huì)議內(nèi)容，精心制作了ppt，從多個(gè)維度和家長(zhǎng)交流孩子在園學(xué)習(xí)生活情況，就本學(xué)期保教工作重點(diǎn)與措施及本園特色等內(nèi)容，做了詳細(xì)的介紹，并結(jié)合目前疫情防控形勢(shì)，向家長(zhǎng)提出家園共育配合要求。 以愛(ài)之名 ?共育新苗 　　小班老師針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要進(jìn)行詳細(xì)探討、交流，對(duì)幼兒的心理準(zhǔn)備、行為習(xí)慣能力和適應(yīng)能力的培養(yǎng)提出合理建議及配合要點(diǎn)，希望通過(guò)與家長(zhǎng)的相互配合，幫助幼兒擺脫分離焦慮、提高自理能力，更快地融入集體生活。 攜手同行 ?共話(huà)成長(zhǎng) 　　中班是幼兒期承前啟后的階段，也是幼兒自我能力提升的關(guān)鍵期。中班的老師們結(jié)合年齡特點(diǎn)和班級(jí)特色，向家長(zhǎng)闡述了本學(xué)期幼兒培養(yǎng)目標(biāo)、工作重點(diǎn)、家園配合等工作，并從行為習(xí)慣、規(guī)則意識(shí)、能力培養(yǎng)等方面給家長(zhǎng)提出指導(dǎo)建議，促使家園達(dá)成共識(shí)，攜手合力，讓教育同步而有愛(ài)。 幼小銜接 ?雙向奔赴 　　大班是幼兒進(jìn)行幼小銜接的關(guān)鍵期，老師們從提高幼兒的自我管理意識(shí)方面入手，建議家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒自主、合理安排作息時(shí)間，幫助幼兒養(yǎng)成遵守時(shí)間的習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、傾聽(tīng)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在全面、深入了解如何科學(xué)做好幼小銜接后，幫助家長(zhǎng)消除焦慮，為順利實(shí)現(xiàn)幼小銜接打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 與愛(ài)同行 ?細(xì)心反饋 　　聆聽(tīng)與溝通是開(kāi)展家園工作的基礎(chǔ)，也是建立家園情感的紐帶?！案羝敛桓魫?ài)，隔屏不隔情”，雖然大家無(wú)法面對(duì)面，但是家長(zhǎng)和孩子們的熱情不減。認(rèn)真傾聽(tīng)，溫馨互動(dòng)，不錯(cuò)過(guò)每一頁(yè)充滿(mǎn)“愛(ài)”的傳遞。 　　始于心的相約，衷于愛(ài)的同行。每一份溫暖的教育，都從相遇開(kāi)始。未來(lái)路漫漫，鷹潭市第一幼兒園凱翔新天地分園的老師們將繼續(xù)努力，家園攜手，為孩子營(yíng)造一個(gè)溫暖、健康、積極向上的教育氛圍，讓我們同心同行，靜待花開(kāi)！