<p class="ql-block"> 疫情下的 “師者”，敬業(yè)而有力量。疫情下的 “研者”，堅(jiān)守而有信念。在當(dāng)前疫情形勢(shì)下，為分析線上教學(xué)工作中的得與失，找到更具有針對(duì)性和實(shí)效性的課程舉措，2022年10月28日下午臨沂朱陳北村小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師們相聚在線上，開啟教研組活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 研討會(huì)上，老師們分享一周以來教學(xué)過程中認(rèn)為比較高效的做法，使得各位老師能從中找到更適合的教學(xué)模式，從而提高線上教學(xué)效率。老師們還就教學(xué)中遇到的問題和學(xué)情反饋中發(fā)現(xiàn)的問題，作了積極的反饋，比如如何批改作業(yè)、如何應(yīng)對(duì)線上教學(xué)學(xué)生注意力不集中、怎樣與學(xué)生更好的進(jìn)行互動(dòng)交流等幾個(gè)線上學(xué)習(xí)過程中的突出問題展開討論。其他教師就反饋的問題集思廣益，群策群力，提出自己針對(duì)相關(guān)問題較好的解決方法，做到經(jīng)驗(yàn)交流、資源共享。</p> <p class="ql-block"> 低年級(jí)組老師提出:家長(zhǎng)們都居家隔離在家，能夠幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，但有時(shí)候幫助過多，導(dǎo)致學(xué)生不自主思考問題。我們想到了及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)提高學(xué)生“學(xué)”的意識(shí)，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力。</p><p class="ql-block"> 中年級(jí)組老師提出:學(xué)生到了中年級(jí)，有了自己的想法，隔屏教學(xué)，學(xué)生注意力極易轉(zhuǎn)移，攝像頭開啟率和作業(yè)提交率不是特別高。我們想到了采用表?yè)P(yáng)激勵(lì)，評(píng)論區(qū)互動(dòng)，課中簽到和小組促學(xué)的辦法提高學(xué)習(xí)的積極性和注意力。</p><p class="ql-block"> 高年級(jí)組老師提出:作業(yè)批改難度大；教學(xué)內(nèi)容多，不能對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)。我們想到了建群?jiǎn)为?dú)輔導(dǎo)，重難點(diǎn)問題錄課并與家長(zhǎng)做好溝通，建立良好的家校關(guān)系，共同探討解決辦法。作業(yè)可分層設(shè)計(jì)，注重多樣化，少而精。</p> <p class="ql-block"> 三尺講臺(tái)存歲月，一方屏幕寫春秋。 </p><p class="ql-block"> 線上教研不僅是教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，更對(duì)教師業(yè)務(wù)能力提出了新的要求與挑戰(zhàn)。</p><p class="ql-block"> 疫情當(dāng)下，全體數(shù)學(xué)教師停課不停教，充分發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢(shì)，用教研蓄力，為專業(yè)賦能，打造有質(zhì)量、有溫度的空中課堂，共促學(xué)生健康成長(zhǎng)。</p>