<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>課程緣起</b></p><p class="ql-block"> “老師，我不會(huì)穿褲子?！薄袄蠋?，我水撒了?！薄袄蠋煟夜P掉了?！?lt;/p><p class="ql-block"> 開學(xué)以來，經(jīng)常會(huì)聽到孩子們的呼喊聲?！?-6歲幼兒發(fā)展指南》指出，我們要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。為了調(diào)動(dòng)幼兒的自主性，培養(yǎng)和提高幼兒的動(dòng)手能力，跟隨孩子們的興趣與發(fā)現(xiàn)，記錄下了他們與自己的小手發(fā)生的一段有趣的故事。</p> 我們都有一雙小小手 <p class="ql-block"> 我們都有一雙小小手，你的小手是什么樣的？你喜歡自己的小手嗎？你的小手會(huì)做什么事情？你想讓小手去做什么事情呢？我們進(jìn)行了調(diào)查。</p> <p class="ql-block"> 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大家都特別喜歡自己的小手，知道每只小手上面都有五根手指，小手也會(huì)做很多事情。可是我們的五個(gè)手指頭<span style="font-size:18px;">都有屬于自己的名字，每個(gè)手指也都有自己的本領(lǐng)，為了讓幼兒對(duì)手有進(jìn)一步的了解，我們一起認(rèn)識(shí)了小手。</span></p> <p class="ql-block"> 通過集體活動(dòng)，孩子們對(duì)小手的組成、作用有了初步的認(rèn)識(shí)，知道了手可以感知涼、熱、軟、硬，還可以代表嘴巴說話，手指上還有指紋。通過律動(dòng)游戲孩子們還知道了每根手指都有自己的名字，分別是大拇指、食指、中指、無名指、小拇指。</p><p class="ql-block"> <b>讀兒童：由于幼兒年齡小，對(duì)于每天陪伴自己的小手的認(rèn)識(shí)也只局限于每只手有五根手指，所以需要教師采取一定的措施來豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。</b></p> <p class="ql-block"> 對(duì)小手有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)后，我們收集了大家的指紋，制作了只屬于小二班的指紋畫。</p> 小手變魔術(shù) <p class="ql-block"> 調(diào)查表上小朋友們的小手畫的惟妙惟肖，小朋友們分享畫小手的方法是將小手按在紙上，用筆描出輪廓在涂色。那還可以怎樣畫出我們的小手呢？我們的小手只能畫出五根手指的樣子嗎？</p><p class="ql-block"> 有的小朋友說可以用手蘸上顏料按到紙上，就像收集指紋一樣。還有的小朋友說只蘸兩個(gè)手指頭，就可以變出小兔子，討論后我們決定試一試。</p> <p class="ql-block">1.小手變變。</p> <p class="ql-block">2.拓印小手。</p> <p class="ql-block"> <b>讀兒童：孩子們?cè)谧约旱纳罱?jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，發(fā)揮天馬行空，富有童趣的想法，借形想象，增添眼睛嘴巴等，變出各種各樣的獨(dú)一無二的作品，通過玩一玩、畫一畫、變一變、說一說四部曲，孩子們?cè)趯?shí)踐感受基礎(chǔ)上，促進(jìn)了自己的口語表達(dá)、思維能力的發(fā)展。</b></p> 小手本領(lǐng)大 <p class="ql-block"> 小手除了會(huì)畫畫，還能做許多事情，跟隨幼兒的一日生活，我們做了記錄。</p> <p class="ql-block">1.手指游戲。</p><p class="ql-block"> 不知不覺中，孩子們會(huì)做好多手指游戲了。</p> <p class="ql-block">2.整理物品。</p><p class="ql-block"> 慢慢的班級(jí)里的區(qū)域材料也由小朋友們自己整理了。</p> <p class="ql-block">3.穿衣吃飯。</p><p class="ql-block"> 不知不覺中，穿衣吃飯也更熟練了。</p> <p class="ql-block">4.多才多藝。</p><p class="ql-block"> 我們的小手還可以彈琴、跳舞、變小動(dòng)物。</p> <p class="ql-block"> <b>讀兒童：</b></p><p class="ql-block"><b> 《指南》中指出：“要讓幼兒具有一定的自理能力”，《指南》中還強(qiáng)調(diào)了“幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)”，提高生活自理能力不是一朝一夕的事情，需要反復(fù)強(qiáng)化，教師要給予幼兒支持鼓勵(lì)，讓孩子們?cè)诓粩鄧L試與鍛煉中，提高動(dòng)手能力，加強(qiáng)生活自理能力，促進(jìn)孩子們更好的成長(zhǎng)。</b></p> 更厲害的手 <p class="ql-block"> 我們的小手這么厲害，還有沒有更厲害的手呢？</p> <p class="ql-block"> 我們的小手本領(lǐng)很大，大人的手比我們還厲害，他們不僅可以掙錢、做飯、照顧小朋友，還能通過大手打敗病毒創(chuàng)造美好的生活。</p> 保護(hù)小手 <p class="ql-block"> 我們的手對(duì)我們來說非常重要，我們可要好好保護(hù)她，小朋友是如何保護(hù)自己的小手的呢。</p> <p class="ql-block"> <b>讀兒童：</b></p><p class="ql-block"><b> 教師要通過追問激活孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，</b><b style="font-size:18px;">引導(dǎo)、歸納提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。為了讓孩子們將保護(hù)小手提上日程，孩子們?cè)诜窒肀Ｗo(hù)小手的方法后，我們和孩子們一起分析歸納出保護(hù)小手的方法有：要用七步洗手法好好洗手，洗手后要用小毛巾將小手擦干凈，現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)，洗完手還要記得涂護(hù)手霜，不能動(dòng)尖的東西……</b></p> <p class="ql-block"><b> </b>活動(dòng)反思：</p><p class="ql-block"> 教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：“兒童的智力在他的手指尖上。”可見培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，是加強(qiáng)腦功能鍛煉，發(fā)展幼兒智力的極為有效的手段之一。在本次活動(dòng)中，幼兒生活自理能力得到提高的同時(shí)，孩子們的探索欲望增強(qiáng)了、對(duì)知識(shí)的求知欲也提高了，還了解到了很多以前不知道的東西，自信心也有了很大的提高。 </p><p class="ql-block">同時(shí)也發(fā)現(xiàn)許多不足之處：</p><p class="ql-block">1.幼兒在表達(dá)時(shí)容易出現(xiàn)從眾現(xiàn)象，別人說什么自己也說什么。</p><p class="ql-block">2.要及時(shí)調(diào)整拓展幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的方法，教師的說并不能引起幼兒的興趣。</p><p class="ql-block">3.幼兒的表征能力需要進(jìn)一步提高。</p> <p class="ql-block"> 讓我們共同努力，給孩子們更廣闊的活動(dòng)空間和更豐富的活動(dòng)內(nèi)容，多層次、全角度地培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，讓我們寶貝，變得更厲害！</p>