<p class="ql-block"><b> 心理健康教育是學(xué)校落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的重要途徑，是學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展的重要保證，是避免校園突發(fā)事件的重要工作之一。為切實(shí)加強(qiáng)我縣心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)新田縣各學(xué)校心理健康教育的“全員心育”模式，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，為貫徹和落實(shí)未成年人思想道德建設(shè)工作要求，切實(shí)加強(qiáng)新田縣教育系統(tǒng)心理健康教師師資隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性，新田縣教育局對(duì)教師隊(duì)伍提供了一次很好的機(jī)會(huì)，開(kāi)展“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)（幼兒園）心理健康教師工作坊研修（A2129）活動(dòng)。</b></p> <p class="ql-block"><b> 2022年10月28日，新田縣小學(xué)心理健康教師工作坊(A2129—3)線下心理健康促進(jìn)校本主題研修活動(dòng)在教師進(jìn)修學(xué)校舉辦，活動(dòng)由該工作坊小學(xué)坊坊主王玲俐主持，縣教育局政工人事股副股長(zhǎng)樂(lè)勇、進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)處主任羅石林蒞臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)活動(dòng)，全縣80余名小學(xué)坊學(xué)員心理健康參加培訓(xùn)。</b></p> <p class="ql-block"><b> 社會(huì)日新月異的急速發(fā)展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學(xué)生受到了極大的影響。由于青少年學(xué)生正值成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加上學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)較差，所以學(xué)生易發(fā)生心理行為偏差。近年來(lái)，學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問(wèn)題和困難時(shí)，缺乏解決矛盾，應(yīng)對(duì)挫折和處理危機(jī)的能力。</b></p> <p class="ql-block"><b> 上午，肖龍凌、李燕紅、劉彥妮三位老師為學(xué)員帶來(lái)《做情緒的小主人》、《換位思考》、《生氣暫停鍵》心理輔導(dǎo)活動(dòng)優(yōu)課展示，</b><b style="font-size: 18px;">活動(dòng)中，學(xué)員們認(rèn)真聆聽(tīng)，踴躍分享，頗有體會(huì)，教學(xué)相長(zhǎng)。全</b><b>體學(xué)員紛紛表示，心理健康教育讓我們刷新對(duì)孩子的認(rèn)知，走進(jìn)孩子的心靈，幸福滿滿，受益匪淺。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>肖龍凌老師《做情緒的小主人》優(yōu)課展示</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b> 中午，小學(xué)心理健康教師工作坊全體學(xué)員共進(jìn)午餐，為彼此的互動(dòng)交流提供了良好的機(jī)會(huì)，我們是相親相愛(ài)的一家人。</b></p> <p class="ql-block"><b> 下午，縣心理健康教育工作坊小學(xué)坊首席專家肖慧芳以《男生女生，快樂(lè)同行》為課題作心理健康教育案例分析，與心理專家進(jìn)行面對(duì)面</b><b style="font-size: 18px;">傾聽(tīng)，心對(duì)心暢談，碰撞</b><b>出心靈的火花，探討兒童心理教育的路徑。?各位學(xué)員暢所欲言，享受難得的心理盛宴，曾經(jīng)教育教學(xué)上的困惑頓時(shí)豁然開(kāi)朗，激發(fā)了大家的思想共鳴和精神共振。</b></p> <p class="ql-block"><b> 案例基于新時(shí)期的教學(xué)視角，通過(guò)理論講解和互動(dòng)活動(dòng)，讓全體學(xué)員進(jìn)一步了解男女生的交往</b><b style="font-size: 18px;">，</b><b>引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康的異性交往觀念，形成正確的交往態(tài)度。通過(guò)對(duì)男女生心目中理想異性的討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)以人為鏡審視自己，完善自我。</b></p> <p class="ql-block"><b> 各小組學(xué)員代表各舒己見(jiàn)，交流互動(dòng)，通過(guò)評(píng)課活動(dòng)，學(xué)員們不僅認(rèn)識(shí)到??授課上的不?，?且還學(xué)習(xí)了其他教師的經(jīng)驗(yàn)和?法。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>評(píng)課活動(dòng)</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>學(xué)員代表評(píng)課</b></p> <p class="ql-block"><b> 一天的活動(dòng)結(jié)束，學(xué)員在心得中寫到“這次培訓(xùn)幫助我認(rèn)識(shí)了小學(xué)心理健康教育學(xué)科的重要。真正的心育確實(shí)是進(jìn)行德育、智育等教育的基礎(chǔ)，而心理健康教師只有通過(guò)自己的努力、發(fā)揮自己的作用，贏得學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的認(rèn)同，才能更好的發(fā)揮中學(xué)心理健康教育的作用”。</b></p> <p class="ql-block"><b> 此次培訓(xùn)活動(dòng)為我縣心理健康教育工作注入了一股強(qiáng)勁動(dòng)力，有形的培訓(xùn)雖已結(jié)束，無(wú)形的成長(zhǎng)才剛開(kāi)啟。心理育人永無(wú)止境，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，全體參培教師將不等不靠，主動(dòng)作為，攜手共進(jìn)，為學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航，為學(xué)校的安全發(fā)展貢獻(xiàn)力量。</b></p>