<p class="ql-block"><b>——記上杭縣小學(xué)數(shù)學(xué)羅德永名師工作室第七次研修（送教送培）活動(dòng)</b></p> <p class="ql-block"> 秋日晴光正研時(shí)，聚光同行共成長！為了充分發(fā)揮名師工作室示范、引領(lǐng)、輻射作用，秉承互學(xué)共進(jìn)的初心，10月28日上午，上杭縣小學(xué)數(shù)學(xué)羅德永名師工作室在上杭縣南陽第二中心小學(xué)開展了第七次研修（送教送培）活動(dòng)。</p> 一、追本溯源展優(yōu)課 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:18px;">丘文君老師《口算乘法》</b></p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課由上杭縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)丘文君老師執(zhí)教三年級上冊《口算乘法》。丘老師以學(xué)生熟悉的萬達(dá)廣場游樂園情境引入，由兩道算式引發(fā)學(xué)生探究算的道理，精設(shè)三道練習(xí)引領(lǐng)學(xué)生明晰思維路徑。丘老師帶領(lǐng)孩子們由圈到擺再到算，逐步探明口算乘法背后的道理，讓孩子們在獨(dú)立思、大膽說、自主練的過程中，體會(huì)數(shù)的運(yùn)算本質(zhì)，發(fā)展運(yùn)算能力，形成初步的推理意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。為我們呈現(xiàn)了一堂精趣、精準(zhǔn)、精致的說理課堂。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:18px;">李林英老師《口算除法》</b></p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課由上杭縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)李林英老師執(zhí)教四年級上冊《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法》。李老師由復(fù)習(xí)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，以疑促思；由任務(wù)驅(qū)動(dòng)，算擺圈議，感悟算理；由趣味練習(xí)，明晰算理，拓展思維。李老師善于表揚(yáng)精準(zhǔn)在算法多樣性探究中帶領(lǐng)孩子們由算式想算式，以一式通一類，在孩子們?nèi)の秾W(xué)、精致練、勇于達(dá)的過程中為我們展現(xiàn)一堂知法明理，富有思想的結(jié)構(gòu)化課堂。</p> 二、高質(zhì)講座明方向 <p class="ql-block"> 第三節(jié)課，由上杭縣教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)的巫應(yīng)新老師作《把握運(yùn)算一致性促進(jìn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)化》的講座。巫老師首先從運(yùn)算一致性的重要性講起，進(jìn)而剖析運(yùn)算一致性的內(nèi)涵，最后就如何進(jìn)行運(yùn)算一致性教學(xué)給出策略分享：一是以結(jié)構(gòu)化的內(nèi)容把握知識(shí)本質(zhì)，二是以結(jié)構(gòu)化的視角滲透思想方法，三是以結(jié)構(gòu)化的練習(xí)提升思維進(jìn)階。巫老師的講座緊扣《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》，理念先行，為老師們指明方向。</p> 三、評思共話促成長 <p class="ql-block"> 緊接著，是觀課議課環(huán)節(jié)。先由在座教師對前面兩節(jié)課教學(xué)進(jìn)行了互動(dòng)研討，然后工作室領(lǐng)銜人羅德永主任與在座老師就課標(biāo)運(yùn)算一致性分享了自己的思考，以“如何落實(shí)運(yùn)算一致性，讓課堂更有力量”，“如何真正落實(shí)新課標(biāo)要求，以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為本位”等問題引領(lǐng)老師們不斷深入進(jìn)行思考交流，同時(shí)還就兩節(jié)計(jì)算課的教學(xué)提出了個(gè)人的看法。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后，羅德永主任對本次研修活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評，他指出：一是創(chuàng)境激趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué)；二是傾歷體驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的數(shù)學(xué)；三是捕捉生成，讓學(xué)生學(xué)習(xí)自己的數(shù)學(xué)；四是經(jīng)歷挑戰(zhàn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)思辨的數(shù)學(xué)；五是注重對比讓學(xué)生學(xué)習(xí)有結(jié)構(gòu)的數(shù)學(xué)；六是提取策略，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有方法的數(shù)學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 莫嫌海角天涯遠(yuǎn)，但肯搖鞭有到時(shí)。一行人，我們且行且思；一群人，我們共研共進(jìn)。愿我們不負(fù)時(shí)光，秉承初心，以夢為馬，砥礪前行。</p> <p class="ql-block">編輯：吳曉文</p><p class="ql-block">攝影：吳曉文</p><p class="ql-block">審核：丘文君</p><p class="ql-block">監(jiān)制：羅德永</p>