<p class="ql-block">為了扎實推進全省普通高中學校物理學科教學的均衡發(fā)展，加強區(qū)域間教師教學經(jīng)驗交流，山東省教科院高中物理學科組織骨干教師赴棗莊市開展“送教助研”活動。本次活動由棗莊市教科院和滕州市第一中學具體承辦。</p> <p class="ql-block">由于近期防疫工作需要，原線下課堂觀摩研討改為線上進行。10月28日早8：30，棗莊市教科院王文祥老師主持召開會議，省內五名骨干教師以說播課的形式展現(xiàn)教學設計，隨后各地教研專家點評。</p> 說播課教研 <p class="ql-block">棗莊三中滿老師首先帶來的是一節(jié)高三復習課《機械振動》。滿老師仔細對比人教版和魯科版兩種教材的差異，重點關注振動的五大特征以發(fā)展學生關鍵能力，通過周期公式的推導以提升學生對數(shù)學方法的應用能力。整節(jié)課例激情流暢，很有感染力。</p><p class="ql-block">隨后點評環(huán)節(jié)，大家一致認為，一輪復習要先進行基本知識網(wǎng)絡梳理，再結合解題能力培養(yǎng)。要適當減少新授課味道，避免單純地講題練題。</p> <p class="ql-block">東營一中張老師講授《機械波》，以圖表的形式梳理基本知識，輔以動畫呈現(xiàn)波的形成過程。充分研究了近幾年高考題，將機械波內容分解成靜態(tài)、動態(tài)、綜合三種典型問題。問題的解決建立在學生自主完成的基礎上進行充分討論，并由學生來總結知識和方法，充分調動了學生的思維。</p><p class="ql-block">東營市教科院許老師首先肯定了張老師對波動圖像問題的研究，建議適當加強機械波的形成原理，抓住關鍵，突破圖像難點問題并適當鞏固訓練。</p> <p class="ql-block">滕州一中張老師說課內容是《楞次定律》，這節(jié)課大致分成實驗探究，理解規(guī)律，案例應用三個環(huán)節(jié)，整體教學設計合理。采取了小步推進的教學策略，降低了學習難度。在實驗探究環(huán)節(jié)由淺入深，開展充分。在規(guī)律理解環(huán)節(jié)，鋪陳問題合理，從多個角度認識“阻礙”，分解成“增反減同”、“來拒去留”，豐富了學生對楞次定律的認知。</p><p class="ql-block">滕州一中物理教研組長張老師從實驗操作，難點突破環(huán)節(jié)進行了點評，指出課堂教學的亮點是理解深刻，把握到位，準備充分。建議在科學思維突破層面多想辦法，棗莊市教科院王老師給出了具體方法。</p> <p class="ql-block">青島市實驗高中董老師帶來《反沖現(xiàn)象 火箭》新授課，展示了很多身邊容易獲得的真實情境，進行了氣球實驗，自動噴淋灌溉裝置的模擬制作等實驗探究。通過觀察質疑、分析解釋、理解應用等活動，深化了學生對反沖現(xiàn)象的理解。最后介紹火箭的飛行原理、我國在航天事業(yè)中的偉大成就，激發(fā)了學生的愛國熱情。</p><p class="ql-block">董老師設計的一系列實驗活動，有力地推進了新授課的教學。在培養(yǎng)調動學生方面，也有一些好的做法。部分細節(jié)內容，還需要處理地更自然。</p> <p class="ql-block">濟寧一中徐老師帶來的是《共點力的平衡》，徐老師對教材分析透徹，從“平衡之美”、“平衡之術”引入新課，概念自然生成。隨后從理論角度探究平衡條件并歸納出結論。最后應用結論解決生活中的問題。</p><p class="ql-block">濟寧市教科院曹老師高度評價了徐老師的教學設計，認為課堂定位準確，重視情景創(chuàng)設，突出任務驅動，主線清晰，強調科學方法和思維的落地，強化多重教學方法，注重知識方法的總結歸納。</p> <p class="ql-block">在最后的交流環(huán)節(jié)，老師們積極參與。重點研討了上好一輪復習課的正確做法，平衡基本知識和經(jīng)典題目的策略，新授課課時不足與內容多之間矛盾的處理方法等問題。</p><p class="ql-block">本次“送教助研”活動，受到廣大一線教師的熱烈歡迎。老師們紛紛留言表態(tài)，期待下一次的活動。</p> <p class="ql-block">本次活動中，棗莊市教育科學研究院、滕州市教育事業(yè)發(fā)展研究中心、滕州市第一中學做了大量的工作，活動取得了圓滿成功！</p>