<p class="ql-block"> 丹桂飄香季，教研正當(dāng)時。為了推進我校教師的課堂教學(xué)改革，提高教師的教育教學(xué)能力，提升教師的課堂教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，我校如期開展了“2022秋小組聽評課暨優(yōu)質(zhì)課選拔賽”活動，進行教學(xué)業(yè)務(wù)大練兵，加強教師之間的交流和學(xué)習(xí)，促進教師的專業(yè)化成長。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 授課教師準(zhǔn)備充分，精心備課，努力展示自己的課堂風(fēng)采。每位教師的課都風(fēng)格鮮明，有個性特色：<span style="font-size:18px;">或甜美的聲音，</span>或創(chuàng)設(shè)情境喚起學(xué)生的情感共鳴，或巧妙的課堂活動設(shè)置，或循循善誘的啟發(fā)引導(dǎo)，或激情飛揚的態(tài)勢語，或豐富多元的評價……無不展現(xiàn)出教師們的個性魅力和教學(xué)風(fēng)采。</p><p class="ql-block"> 老師們深入課堂，悉心聆聽，認真記錄，相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同提升。</p> <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。聽完課，每個年級組及時集中教研，針對本組授課老師的真實課堂及時評價，對課堂上的亮點給予充分肯定，同時也對出現(xiàn)的問題提出寶貴的意見和建議，大家坦誠交流，各抒己見，直言不諱。思維的碰撞產(chǎn)生智慧的火花，交流研討的過程就是互相學(xué)習(xí)，共同成長的過程。通過教研，梳理出共性的教學(xué)問題:</p><p class="ql-block"> 一、要明確教學(xué)目標(biāo)，教師只有清晰地知道課堂教學(xué)目標(biāo)，才能更好地達成教學(xué)目標(biāo)、落實語文要素，優(yōu)化課堂教學(xué)，從而提高課堂實效。</p><p class="ql-block"> 二、課堂教學(xué)改變“以教師教為主”變?yōu)椤耙詫W(xué)生學(xué)為主”的教學(xué)方式，突出學(xué)生的主體地位。</p><p class="ql-block"> 三、課堂教學(xué)要方法靈活，全面調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p><p class="ql-block"> 四、語文課要注重學(xué)生的朗讀，在讀中感悟作者的情感。數(shù)學(xué)課一定要留有學(xué)生思考的時間，老師要耐心引導(dǎo)，做到舉一反三。</p><p class="ql-block"> 五、課堂上要注重學(xué)生思維的拓展和能力的提升，以高質(zhì)量的問題撬動學(xué)生的思維，讓學(xué)生學(xué)會遷移運用。</p><p class="ql-block"> “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，反思是進步的動力，通過交流研討，提高了教師的思想認識，理清了思路，找到了自身的差距和不足，及時總結(jié)，共促成長。</p> <p class="ql-block"> 每一次小組聽評課活動，都是給老師們搭建成長的平臺，每一次立足課堂的歷練都會收獲滿滿。今后，我們將繼續(xù)堅守初心，砥礪前行，立足課堂，提質(zhì)增效。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，沒有最完美的課堂，但是，我們可以努力追求更好！我們語文教學(xué)實踐的腳步永不停駐，相信在追尋理想課堂的過程中，我們能欣賞更加美麗的教育風(fēng)景，展現(xiàn)更有意義的教育風(fēng)采。</p><p class="ql-block"> 撰稿: 韓群英</p><p class="ql-block"> 審核: 郭領(lǐng)軍 王少華</p><p class="ql-block"> 高春英 李金華</p>