<p class="ql-block"> 生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責(zé)任。來勢洶洶的疫情雖然阻隔了空間的距離，但是阻擋不了海棠路小學(xué)教師為教育而學(xué)，為學(xué)生而研的腳步。2022年10月29日下午三時，海棠路小學(xué)教學(xué)教研室組織并開展了第二次線上集體教研活動。 主要內(nèi)容有：反饋本周線上教學(xué)情況，分享教學(xué)經(jīng)驗，線上作業(yè)設(shè)計與批改，家校共育促進(jìn)學(xué)生成長，以及商討下周的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。</p> 語文組 <p class="ql-block"> 一年級8位語文老師在教研活動中暢所欲言，分享了自己網(wǎng)課時成功之處，也說了自己遇到的問題，最后重點討論了如何提高網(wǎng)課質(zhì)量，做了下一步計劃:繼續(xù)采用集體備課形式，每天大家商討統(tǒng)一布置學(xué)習(xí)內(nèi)容及作業(yè)，每日作業(yè)采用打卡形式，每天在學(xué)生群里分享優(yōu)秀作業(yè)，樹榜樣，樹標(biāo)桿；網(wǎng)課講授知識較快，一部分重難點學(xué)生很難學(xué)透，教師就采用錄制小視頻形式，講解重難點。易錯習(xí)題也采用錄制小視頻講解，逐點突破；家校常溝通，愛心電話不可少。老師主動和家長聯(lián)系，一對一溝通，及時掌握學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)及困惑。</p> <p class="ql-block"> 二年級教研組的老師們圍繞“語文園地”在語文教學(xué)的重要性、螺旋性進(jìn)行了研討交流。之后又借助多媒體教學(xué)手段對“語文園地”教學(xué)進(jìn)行解讀 。其中，劉春花主任說：“語文園地”是小學(xué)語文課堂教學(xué)中的重要板塊，內(nèi)容豐富，趣味十足，受到小學(xué)生的喜愛?！霸~句段運用”板塊全新登場，以其新穎的形式，扎實的訓(xùn)練，有效的提升，豐富了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，打開了語言訓(xùn)練的大門。在教學(xué)中，我們要強(qiáng)化訓(xùn)練語言，提升語言運用能力。</p><p class="ql-block"> 最后，劉曉敏主任講“語文園地”形式多樣，內(nèi)容豐富，它承載著引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語文規(guī)律，豐富語言的積累，感受中華文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言和文化的感情；承載著培養(yǎng)學(xué)生自主合作，探究的能力，發(fā)展語文能力，提高語文素養(yǎng)，拓展視野。因此，在教學(xué)中我們應(yīng)該合理地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文園地，把握目標(biāo)，豐富內(nèi)涵，突出實踐。</p> <p class="ql-block"> 為確保線上教學(xué)質(zhì)量，三年級教研組的三位老師嚴(yán)格按照學(xué)校要求的時間、計劃進(jìn)行線上集體備課。首先總結(jié)上周線上教學(xué)情況，對出現(xiàn)的問題集思廣益，群策群力，想出更加有效的解決辦法。然后研討下周教學(xué)計劃，語文老師依據(jù)“教、學(xué)、評”一致性的原則，在單元整體框架下進(jìn)行教材、教法研究，開展可行高效的備課形式。</p> <p class="ql-block"> 四年級語文組總結(jié)了將近半個月的線上教學(xué)，無論是學(xué)生還是老師，都比較適應(yīng)這種形式的教學(xué)活動，從最初的上課拖拉，人數(shù)不齊，到現(xiàn)在上課及時，人數(shù)準(zhǔn)確，而且同學(xué)們聽課特別認(rèn)真，能夠積極回答老師的問題和老師進(jìn)行互動，課后作業(yè)能夠認(rèn)真完成，這一點每位老師都很欣慰。 下一步她們將嚴(yán)格要求同學(xué)們居家學(xué)習(xí)，一定要做以下幾點？①嚴(yán)格執(zhí)行制定的作息時間。②每天完成半個小時的身體鍛煉。③按時完成作業(yè)。</p> 數(shù)學(xué)組 <p class="ql-block"> 一年級數(shù)學(xué)組的各位老師在本次集體備課教研活動中為了優(yōu)化線上教學(xué)流程，她們認(rèn)真研讀教材、明晰目標(biāo)，共同篩選教學(xué)資源，從作業(yè)設(shè)計和評價到課后的答疑解惑，大家群策群力，集思廣益。在上課前老師會提前告知學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及課堂準(zhǔn)備，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求；課中遇到重難點老師會反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)講解，讓學(xué)生做筆記或者提問，以檢驗其是否聽懂，還會將重難點再次梳理；課后老師會關(guān)注并提醒沒有按時上課的孩子，精心設(shè)計形式多樣的作業(yè)，及時反饋和答疑，解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題。同時齊心協(xié)力力求讓線上教學(xué)更加扎實高效。</p> <p class="ql-block"> 網(wǎng)上教學(xué)已經(jīng)整整進(jìn)行了兩周，雖然老師們每日課后都會進(jìn)行交流總結(jié)，但為了使線上教學(xué)更有效，二年級數(shù)學(xué)組老師們又一次相聚云端，進(jìn)行一周一次的線上教研，統(tǒng)一部署，合理規(guī)劃，確立二年級數(shù)學(xué)下一步教學(xué)方案。每位老師積極討論并分享自己的疑問和想法，有問題共同解決，大家各出妙招，資源共享。從線上提問、質(zhì)疑、到當(dāng)堂檢測評價，再到多樣化作業(yè)的設(shè)計，老師們集思廣益，擰成一股繩，積極為孩子們營造高效樂學(xué)的數(shù)學(xué)課堂。上課前給學(xué)生發(fā)溫馨提示，及時提醒學(xué)生上課。課上老師和學(xué)生互動解答疑惑，課下老師及時關(guān)注學(xué)生的聽課情況，對不能按時聽課的學(xué)生進(jìn)行督促。每天做到及時在線批改學(xué)生上傳每一份作業(yè)并指導(dǎo)改正，保證每個學(xué)生不掉隊，停課不停學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 云端相守，教研先行，三年級數(shù)學(xué)組的三位老師及時參與線上主題教研，查找問題，找出對策，努力提高線上教學(xué)效率和效果。依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》總結(jié)過去一周的網(wǎng)課得失，制定接下來的線上教學(xué)計劃，大家共同研修，談心得，做總結(jié)。疫情下的網(wǎng)上教研與線上教學(xué)活動，帶給教師很大的挑戰(zhàn)性，也更激發(fā)教師認(rèn)真教研，全面提升教學(xué)能力的積極性。面對疫情，我們無法沖鋒陷陣，唯有守護(hù)好自己的職業(yè)，以教書育人的使命感，擔(dān)當(dāng)起學(xué)生平安健康順利度過特殊時段的最堅定的守護(hù)者。</p> <p class="ql-block"> 四年級數(shù)學(xué)組的老師們通過集體備課，確定教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式，共享教學(xué)資源，商定作業(yè)習(xí)題及作業(yè)反饋方式，讓學(xué)生跟隨老師的節(jié)奏，不斷參與互動，積極鼓勵學(xué)生參與教學(xué)活動,提升學(xué)生的參與度和專注度，引導(dǎo)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。她們齊心協(xié)力，共克時艱，確保了線上教學(xué)工作的有序開展。</p> 英語組 <p class="ql-block"> 英語教研組圍繞著“探索英語有趣課堂”這一主題，開展線上教研活動。課前統(tǒng)籌安排，做好英語教學(xué)準(zhǔn)備。課中趣味互動，提升英語學(xué)習(xí)興趣。課后多元評價，鞏固英語學(xué)習(xí)成效。針對線上教學(xué)模式的特殊性，采取多元化的課中互動法，趣味互動，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。</p> 綜合組 <p class="ql-block"> 本次音樂教研的主題是《線上教研，以藝抗疫》，音樂組三位老師通過商討確定帶給學(xué)生一節(jié)不一樣的音樂網(wǎng)課——杯子節(jié)奏練習(xí)。一方面可以提高學(xué)生的節(jié)奏感，還可以增加學(xué)生與家長之間的默契度。三位老師針對出現(xiàn)的問題，也都提出了寶貴的意見。</p> <p class="ql-block"> 因為年級不同，體育組的教師討論了各自教學(xué)內(nèi)容和線上教學(xué)方法，各抒己見。比如班級多，教學(xué)時無法看到學(xué)生學(xué)習(xí)效果如何，可以嘗試連麥一位同學(xué)跟老師一起去學(xué)習(xí)等。經(jīng)過分享交流，也總結(jié)出了一些更好的方法與策略。</p> <p class="ql-block"> 在“停課不停學(xué)〞的指引下，確保線上教學(xué)有序、高效的開展。對于美術(shù)這種需要更多感官視覺的科目來說，挑戰(zhàn)也是很大，由于上課的學(xué)習(xí)情景發(fā)生了變化，孩子們在家學(xué)習(xí)的積極性主動性比起線下課程來說更難調(diào)動，孩子們的課堂跟隨情況也不能及時掌握。通過探討交流，以后會適當(dāng)使用視頻、小動漫在上課前吸引學(xué)生注意，積極開展課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。</p> <p class="ql-block"> 勞動組的老師們基于學(xué)科特點與學(xué)生的實際情況，從三“性”上下功夫，凸顯綜合實踐的整體性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生真實的實踐性，張揚海棠路學(xué)子的開放性，共同討論設(shè)計了模塊化的任務(wù)單，各模塊又以菜單形式出現(xiàn)，提供學(xué)生自主選擇，充分照顧到不同層面和客觀條件所制約的學(xué)生，最大化地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。</p> <p class="ql-block"> 一次教研，一次收獲。此次教研活動，我們分享了經(jīng)驗，解決了困惑，交流了心得，同時也鼓舞了各位老師們的士氣！我們將繼續(xù)懷揣對教育的熱情，著眼于學(xué)生的發(fā)展，做實做優(yōu)線上教育。萬物復(fù)蘇必有時，疫去安來必有時，相信等我們再相聚時，一定會成為更好的自己！</p>