<p class="ql-block"> 溫馨恬靜的陽光，和煦輕柔的微風(fēng)，白云飄逸的藍(lán)天，金桂飄香的校園……因?yàn)橐咔榈脑俅蜗?，都成了美麗的窗外風(fēng)景。在居家抗疫的同時(shí)，杏園小學(xué)堅(jiān)持“停課不停學(xué)”的原則，做了詳盡的線上教學(xué)工作部署，形成與戰(zhàn)“疫”狀態(tài)相匹配的學(xué)習(xí)、生活和鍛煉方式，使孩子們居家亦成長!</p> 不“疫”樣的精彩課堂 <p class="ql-block"> 當(dāng)三尺講臺(tái)變成一方屏幕，不一樣的課堂仍舊詮釋著同樣的精彩。杏園小學(xué)四年級組各科教師合理利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，充分對比，精心挑選視頻課，根據(jù)科目特點(diǎn)，結(jié)合所教學(xué)科進(jìn)度，整合資源，精心備課，嚴(yán)格落實(shí)“雙減”政策，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，確保教學(xué)質(zhì)量不掉線。</p><p class="ql-block"><br></p> 不“疫”樣的作業(yè)形式 <p class="ql-block"> 在家中孩子們也積極投入到線上課堂的學(xué)習(xí)中，專心聽講，認(rèn)真作業(yè)。別樣的作業(yè)形式，讓孩子們的線上學(xué)習(xí)更加科學(xué)高效、充實(shí)有趣。</p> <p class="ql-block"> “疫情是暫時(shí)的，學(xué)習(xí)是永恒的，而我們每個(gè)人能做的，就是在自己能力范圍內(nèi)做到最好。”婷婷老師如是說。在課后的作業(yè)輔導(dǎo)中，老師們又紛紛化身“孫悟空”，施展火眼金睛，找出學(xué)習(xí)漏洞；無法面批，那就圈畫批注，直至全對為止。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生提交作業(yè)后，教師及時(shí)檢查、批改、反饋，并進(jìn)行針對性的一對一輔導(dǎo)。雖然是隔空教學(xué)，但是老師們依舊是兢兢業(yè)業(yè)，絲毫沒有懈怠。 </p> <p class="ql-block"> 一份份優(yōu)秀的作業(yè)，記錄著孩子們充實(shí)、自律的學(xué)習(xí)生活，述說著全體教師的辛勤耕耘和默默付出，以及家長們的大力配合與支持。</p> 不“疫”樣的鍛煉方式 <p class="ql-block"> 勞逸結(jié)合，事半功倍。雖然不能出門，但孩子們運(yùn)動(dòng)的腳步怎會(huì)停下？瞧，室內(nèi)操、跳繩、籃球、跑步……有器材的用器材，沒器材的就花樣運(yùn)動(dòng)。在強(qiáng)身健體的隊(duì)伍中，孩子們用行動(dòng)告訴我們，居家也能強(qiáng)體魄！為可愛的孩子們點(diǎn)贊！</p> 不“疫”樣的勞動(dòng)體驗(yàn) <p class="ql-block"> 生活即教育，老師們布置了各種家庭勞動(dòng)作業(yè)。勤勞小家政、廚房小幫手、綠植小衛(wèi)士......居家學(xué)習(xí)這段時(shí)間，孩子們一邊忙于學(xué)習(xí)，一邊變身勞動(dòng)“小達(dá)人”，解鎖各類家務(wù)活。讓孩子們在體驗(yàn)生活本身的同時(shí)又豐富了線上學(xué)習(xí)的形式，更增強(qiáng)了他們的家庭責(zé)任感。</p> <p class="ql-block"> 疫情雖將我們隔離，但卻無法阻斷知識(shí)的傳播，能量的傳遞，更阻止不了我們成長前進(jìn)的腳步。萬眾一心，沒有翻不過的山；心手相連，沒有跨不過的坎。在抗“疫”的學(xué)習(xí)戰(zhàn)線上，師生齊心，絕不掉線。讓我們靜待云開霧散，一起重逢在書聲瑯瑯的美麗校園。</p>