<p class="ql-block" style="text-align: center;">人間忽晚</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">山河已秋</p><p class="ql-block"> 突如其來的疫情</p><p class="ql-block"> 將一切都按下了暫停鍵</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 但是無法阻擋我們學(xué)習(xí)的腳步</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 空山新雨后，天氣晚來秋。秋意隨風(fēng)起，教研熱情高。2022年10月29日，根據(jù)山西省教育科學(xué)院的通知，在平城區(qū)現(xiàn)代教育發(fā)展中心的部署下，平城區(qū)十八校凱德校區(qū)全體數(shù)學(xué)教師在宋校長、張主任和李主任的組織下進行了十月份的《義務(wù)教育課程方案（2022 版）》與《義務(wù)教育課程標準（2022 年版）》精品示范課例觀摩學(xué)習(xí)研討活動，本次精品示范課例主要圍繞落實數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)對數(shù)量關(guān)系的研究展開的。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 受疫情影響不能集中參加觀摩學(xué)習(xí)，為此我校制定了詳實的活動安排，由年級組長線上帶領(lǐng)組內(nèi)成員居家學(xué)習(xí)，通過“觀看回放——線上研討——深入學(xué)習(xí)”的方式，快速全面地了解新課程標準下的教育教學(xué)理念，深刻領(lǐng)悟教育教學(xué)新方向，有效指導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。</span></p> 研修紀實 <p class="ql-block"> 山西省教科院 楊淑萍專家在講座的一開始就明確了這一學(xué)期的工作思路：那就是根據(jù)教育部的要求，以及課程標準的精神，結(jié)合我省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實際情況，以《義務(wù)教育課程標準》（2022年版）為中心，落實核心素養(yǎng)為目標，聚焦課堂教學(xué)問題，尊重學(xué)生思維發(fā)展，立足課堂教學(xué)改進，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 接下來我們聆聽了平遙縣第二實驗小學(xué)蘇振希副校長帶來的講座——《素養(yǎng)導(dǎo)向 整體建構(gòu)》，主要介紹了兩個層次：一是在落實核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的基礎(chǔ)性下，我們該如何設(shè)計一節(jié)課堂的教學(xué)目標；二是整體建構(gòu)，體現(xiàn)我們數(shù)學(xué)的整體性和一致性。</p> <p class="ql-block"> 現(xiàn)在讓我們一起帶著問題，帶著思考來欣賞一下蘇校長的課堂實錄吧。</p> <p class="ql-block"> 在蘇校長的教學(xué)反思中，蘇校長提出模型意識的培養(yǎng)應(yīng)貫穿于整個教學(xué)過程。在我們實際教學(xué)中，這個模型意識并不僅僅是一節(jié)課，而是學(xué)生整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中都應(yīng)該注重培養(yǎng)的。</p> <p class="ql-block"> 聽完蘇校長的課后反思，楊淑萍主任和錢學(xué)峰主任對蘇校長的課例進行了點評：蘇校長的這節(jié)課，實際上給我們每位老師在落實新課程標準這方面起了一個很好的示范作用。錢主任提出了怎樣能讓新課程標準的這些字眼確實的落實到我們的課堂教學(xué)實踐中，那是一個相當難的事情，只有抓住數(shù)學(xué)各方面知識的聯(lián)系，才可以把數(shù)學(xué)知識有機的整合到一起。</p> 研修剪影 <p class="ql-block"> 2022版數(shù)學(xué)新課程標準指出：“課程內(nèi)容組織，重點是對內(nèi)容進行結(jié)構(gòu)化整合，探索發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的路徑?！倍诵乃仞B(yǎng)的培養(yǎng)又具有整體性、一致性和階段性。因此，在教學(xué)中我們采用結(jié)構(gòu)化教學(xué)，利用多樣化教學(xué)形式，幫助學(xué)生掌握更多的知識，將各種知識構(gòu)建成為知識框架，通過知識之間的聯(lián)系體現(xiàn)出整體性，進而使得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加簡單。</p> 學(xué)有所獲 <p class="ql-block" style="text-align: center;">全力以赴就是最好的努力</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">而努力就是最純粹的成長</p> <p class="ql-block"> 在新的課程標準的指引下，我們要以落實數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，重新設(shè)計我們課堂的教學(xué)目標，數(shù)學(xué)設(shè)計亟待改革，平城區(qū)教育發(fā)展中心此刻安排這次培訓(xùn)，給我們提供了很好的范例，為久思不解的老師們指引了方向，大家聽完講座后興致之高，感悟之深。</p> 共話共研 <p class="ql-block"> 網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但老師們?nèi)匀幌嗑塾诰W(wǎng)絡(luò)談一談自己的所學(xué)所獲、所思所想。教育是包容的，他包羅萬象，五光十色。教育是缺憾的，他沒有最好，只有更好！我們在教育的路上攜手并進，在選擇中踐行。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 四年級數(shù)學(xué)組長趙雪梅老師談到《常見的數(shù)量關(guān)系》是數(shù)學(xué)四年級上冊四單元的內(nèi)容。該部分的內(nèi)容主要是基于現(xiàn)實解決問題，是將具體問題抽象成數(shù)學(xué)模型的過程。本課時的重點在于"速度 x 時間＝路程"關(guān)系式的理解與應(yīng)用；難點在于對"速度"概念的理解。而蘇老師很巧妙的突破了這些難點，他制定了指向核心素養(yǎng)的教學(xué)目標，從生活中的具體問題抽出一般的數(shù)學(xué)模型，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)建模的核心素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，同時蘇老師還引入線段圖感悟數(shù)量關(guān)系式，能在對比認識中抽象出模型本質(zhì)，體會路程、速度、時間與總價、單價、數(shù)量之間的聯(lián)系。為學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下了一定的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 我校郭敏老師談到通過本次的培訓(xùn)活動，讓我們進一步了解了小學(xué)生模型意識的形成和發(fā)展規(guī)律，從感知模型到建構(gòu)模型，并逐漸感悟模型、運用模型。從而認識到數(shù)量關(guān)系在解決實際問題中的重要性，學(xué)生經(jīng)歷在具體情境中運用數(shù)量關(guān)系解決問題的過程，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。</p> 結(jié) ? ? 語 <p class="ql-block" style="text-align: center;"> </p><p class="ql-block"> 路漫漫其修遠兮，學(xué)習(xí)之路永不止，我們將不忘初心，不負韶華，凝心鉆研，聚力發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 此次線上教研活動不僅是一場“數(shù)量關(guān)系教學(xué)”的思想碰撞，更是素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)的深入實踐探索。匠心已至，初心未改。疫情總會散去，登峰永不止步！我們十八校數(shù)學(xué)團隊將<span style="font-size: 18px;">深入探討義務(wù)教育課程目標改革的落實路徑，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)和學(xué)科本質(zhì)的內(nèi)涵發(fā)展。把新課程標準落實到每一節(jié)的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，</span>團結(jié)協(xié)作、目標一致，把課堂改革做好、做實，讓學(xué)生真正在數(shù)學(xué)課堂上收獲知識、收獲能力、收獲素養(yǎng)！在教學(xué)之路上基于核心素養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生健康發(fā)展，發(fā)現(xiàn)更好的自己。 </p><p class="ql-block"> 學(xué)思結(jié)合，收獲豐。愿我們珍惜每一次的學(xué)習(xí)機會，讓自己收獲滿滿……</p> <p class="ql-block">圖 文：史玉婷</p><p class="ql-block">審 核：宋聰玲 張曉玲 李 花</p>