<p class="ql-block"> 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，高效的課堂是學(xué)生成長的重要保障。為了全面提高我校教學(xué)質(zhì)量，本著“減負(fù)增效”的宗旨，五年級語文普聽課在今天拉開了帷幕。</p> <p class="ql-block"> 今天為我們展示課例的是年輕有為的王曉霞老師和五（6）班的孩子們，她執(zhí)教的是《圓明園的毀滅》這一課。參與聽評課的有焦亞卓校長，分管年級領(lǐng)導(dǎo)高秀春老師，以及五年級全體語文教師。</p> <p class="ql-block"> 課前，孩子們聚精會神地朗讀課文，教室里回蕩著朗朗的讀書聲。</p> <p class="ql-block"> 伴隨著清脆悅耳的上課鈴聲，王老師健步走上講臺，開啟了本節(jié)課的教學(xué)。王老師用法國文學(xué)家雨果的一句話“在世界的某個角度，有一個世界奇跡，這個奇跡叫圓明園”導(dǎo)入本節(jié)課。</p> <p class="ql-block"> 王老師匠心獨(dú)運(yùn)，用不同的顏色把詞語分成兩類，引導(dǎo)學(xué)生通過讀發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)：藍(lán)色的詞語寫的是圓明園的輝煌，紅色的詞語寫的是圓明園的毀滅。</p> <p class="ql-block"> 王曉霞老師帶領(lǐng)學(xué)生在整體感知課文的基礎(chǔ)上，緊抓重點(diǎn)，先抓住2、3、4自然段，帶領(lǐng)學(xué)生追憶圓明園昔日的輝煌。引導(dǎo)學(xué)生在腦海中再現(xiàn)它昔日的景觀是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，王老師在教學(xué)過程中，牢牢抓住介紹圓明園的布局，建筑風(fēng)格及收藏的珍貴文物三個方面進(jìn)行了精讀、精講。注重以讀為本，充分理解語言文字，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，結(jié)合形象、直觀的多媒體課件，充分發(fā)揮想象，在腦海中再現(xiàn)出圓明園昔日的輝煌壯觀，讓學(xué)生從內(nèi)心真切感受到圓明園是藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，突破了難點(diǎn)，從而為后面圓明園的毀滅感到痛心，對侵略者的仇恨奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 注重以讀為本，讀中感悟。閱讀教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是指導(dǎo)學(xué)生讀書，當(dāng)前教學(xué)改革的重點(diǎn)之一是如何處理好讀講關(guān)系，去引導(dǎo)學(xué)生多讀和加大學(xué)生自學(xué)自悟的分量。古人說：“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。在教學(xué)中，王老師注重突出語文課“以讀為本，以讀代講，熟讀成誦，在讀中感悟”的特點(diǎn)，課堂上留給學(xué)生充足的讀書時間，采用自由讀、指名讀、默讀、齊讀、師生承接讀、填空背誦讀等多種形式的朗讀，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍了課堂的氣氛，使學(xué)生在讀中思、讀中悟。</p> <p class="ql-block">學(xué)生邊讀邊自主批注，讀中思考。</p> <p class="ql-block"> 讀寫結(jié)合。在感知了圓明園昔日的輝煌后，王老師很巧妙地設(shè)計了一個小練筆。通過寫把大腦中關(guān)于圓明園的輝煌景觀再現(xiàn)出來，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，使學(xué)生的思維能力和語言運(yùn)用的能力都得到提升。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生文思泉涌，把自己身臨其境的感受流淌于筆尖， 躍然紙上。</p> <p class="ql-block"> 孩子們聲情并茂地讀著自己的感受，得到老師和同學(xué)們的夸贊。</p> <p class="ql-block"> 接著學(xué)習(xí)圓明園的毀滅，王老師先播放英法聯(lián)軍毀壞圓明園的視頻，引出學(xué)生對侵略者的憎恨，然后讓學(xué)生帶著痛惜、仇恨讀好這段話，學(xué)生切實(shí)感悟語言規(guī)律，體會作者怎樣傳情達(dá)意，使學(xué)生情有所感，理有所悟，再次喚起愛國熱情，惋惜、痛恨之情，從而更進(jìn)一步體驗(yàn)情感，與作者產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴，課堂教學(xué)達(dá)到高潮，感情得到升華。</p> <p class="ql-block"> 最后王老師引出文章的主旨：落后就要挨打，教育學(xué)生，前事不忘，后事之師!勿忘國恥，強(qiáng)我中華!可以說整節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成。</p> <p class="ql-block"> 校領(lǐng)導(dǎo)和老師們都在用心聽課，時而做筆記，時而停筆思考。</p> <p class="ql-block"> 課后，包年級領(lǐng)導(dǎo)高秀春老師帶領(lǐng)五年級全體語文教師對這節(jié)課進(jìn)行了評課議課。王曉霞老師首先對自己所教授的這節(jié)課做自評，也說出了自己的困惑 ，就是感覺課堂氣氛不夠活躍 ，學(xué)生回答問題不夠積極。</p> <p class="ql-block"> 老師們針對這節(jié)課暢所欲言，最后高老師總結(jié)點(diǎn)評：首先肯定這節(jié)課的成功之處，年輕教師積極上進(jìn)，教學(xué)思路清晰，教學(xué)基本功扎實(shí) ，這節(jié)課相當(dāng)成功；接著給我們以后的教學(xué)指明方向，高年級語文教學(xué)，要特別注重閱讀和寫作的訓(xùn)練，老師們都積極贊成。</p> <p class="ql-block"> 總之，學(xué)無止境，教無止境，研無止境。我們在今后的教學(xué)中 ，將繼續(xù)深入研究，不斷提高教學(xué)水平，“減負(fù)”和“增效”并舉。</p>