<p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 課前律動(dòng)《我驕傲，我生在中國(guó)》運(yùn)用孩子的聽覺鍛煉他們的觸覺、振動(dòng)覺，發(fā)展動(dòng)作機(jī)能，培養(yǎng)孩子的初步感受能力、欣賞能力和表現(xiàn)能力，以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 以老師為大家請(qǐng)來了馬戲團(tuán)的小丑奇奇為導(dǎo)入的切入點(diǎn)，讓學(xué)生輕松愉快的進(jìn)入“搭配中的學(xué)問”。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 隨著動(dòng)畫中奇奇的問題，孩子們與老師一起研究“搭配服裝的學(xué)問”。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 孩子們根據(jù)老師的要求認(rèn)真的在學(xué)習(xí)單上用學(xué)具擺出每一種搭配方法，并匯報(bào)自己的想法。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 瞧！孩子們多認(rèn)真吶！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 通過對(duì)比不同孩子的擺法，提出“有序思考”的重要性！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 學(xué)生根據(jù)教師提示，在沒有學(xué)具也沒有實(shí)物的情況下，用自己的方法表示出所有的搭配方法。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 教師通過比較，再次強(qiáng)調(diào)“有序思考”的重要性。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 通過比較發(fā)現(xiàn)“服裝搭配中的學(xué)問”可以用乘法算式來解決。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 由于逐一寫出每一種搭配比較麻煩，教師出示“符號(hào)表示”及講解“字母表示”，感受借助符號(hào)表示的簡(jiǎn)潔性，進(jìn)而培養(yǎng)孩子的符號(hào)意識(shí)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 由“看了一上午的表演，奇奇和同學(xué)們一起來到餐廳，看學(xué)校今天為大家準(zhǔn)備了很豐盛的午餐呢！”過渡到“營(yíng)養(yǎng)配餐中的搭配”。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 通過講解及學(xué)生的探索，我們知道可以用一種圖形表示同一類物體，用不同顏色表示不同的對(duì)象。孩子們通過“搭配服裝”的方法，學(xué)習(xí)“營(yíng)養(yǎng)配餐中的搭配”并掌握解決此類問題的一般策略。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 飽餐一頓后，學(xué)校組織奇奇和同學(xué)們一起去動(dòng)物園參觀，學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)單提示完成“去動(dòng)物園路線”的搭配方法，并發(fā)現(xiàn)在用連線法進(jìn)行搭配時(shí)需要把同一類對(duì)象放在同一行或同一列。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 通過觀察三組搭配方法及算式發(fā)現(xiàn)：“搭配中的學(xué)問”可以用概率論中的“乘法原理”來解釋。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 學(xué)生通過觀看《田忌賽馬》的故事，了解古人的智慧，并為之后學(xué)習(xí)的“優(yōu)化思想”做以鋪墊。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 介紹生活中奇妙的搭配，讓學(xué)生明白</span><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:18px;">數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 課下小任務(wù)，對(duì)本節(jié)課知識(shí)做以拔高，讓學(xué)有余力的孩子能在課堂上體現(xiàn)自己的價(jià)值，從而引出，遇到難題，我們要先找與舊知的“聯(lián)系”才能得到進(jìn)一步的“發(fā)展”。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 李盼，高新區(qū)第三十九小學(xué)數(shù)學(xué)二級(jí)教師。所帶班級(jí)班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)優(yōu)良，在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出，曾獲“市級(jí)先進(jìn)班集體”、紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆八男钦隆奔岸啻潍@得“校級(jí)先進(jìn)班集體”。個(gè)人性格開朗活潑，待人真誠(chéng)友善，對(duì)教育事業(yè)有極高的熱情。在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生做課堂的主人，營(yíng)造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，展現(xiàn)課堂的無窮魅力，深受學(xué)生的喜愛，并多次在“目標(biāo)教學(xué)，有效課堂”活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。所撰寫教案《可能性》曾在“西安市教育教學(xué)成果評(píng)選”中獲二等獎(jiǎng)，也多次獲得“校級(jí)先進(jìn)班主任”和“校級(jí)優(yōu)秀教師”以及“‘名校+’先進(jìn)班主任”和“‘名校+’優(yōu)秀教師”的榮譽(yù)稱號(hào)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 教育理念：教師的真正本領(lǐng)，不在于他是否會(huì)講述知識(shí)，而在于是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)過程中來。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 教育格言：堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。</span></p>