午睡

朱夢(mèng)馳

觀察時(shí)間:10月28號(hào)觀察地點(diǎn):睡房觀察對(duì)象:陳文濤觀察目的:觀察幼兒自主午睡的能力。陳文濤小朋友，對(duì)于他的午睡情況我觀察了一周。發(fā)現(xiàn)他每天中午午睡時(shí)都說(shuō)想小便，大概每隔20多分鐘就去一次衛(wèi)生間。即便是上床之前剛上完廁所，躺在床上一會(huì)就說(shuō)：“老師我想小便。”起初，我以為是孩子著涼了尿頻，并沒(méi)有特別在意，和家長(zhǎng)也溝通了這種情況。觀察了一周我發(fā)現(xiàn)陳文濤在平時(shí)的活動(dòng)中并沒(méi)有尿頻的現(xiàn)象，只有午睡時(shí)才頻繁的去衛(wèi)生間。周五中午他又是這樣說(shuō)想小便，當(dāng)他去衛(wèi)生間時(shí)，我悄悄的躲起來(lái)觀察他，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。他并沒(méi)有小便，只是在小便池附近站一會(huì)，摸摸墻，扣扣水管，沖一下小便池然后就回到了床上。反復(fù)這樣。如果不是偷偷觀察他，很難發(fā)現(xiàn)他并沒(méi)有真的去小便，但他每次都會(huì)沖一下小便池。我問(wèn)：“陳文濤，你午睡時(shí)間為什么總是說(shuō)想小便，可是到了衛(wèi)生間只是沖一下水就回到床上了？”他說(shuō)：“老師，我不困?！?lt;/p> 分析評(píng)價(jià)：當(dāng)我悄悄的躲起來(lái)觀察他，發(fā)現(xiàn)他幾次跑廁所都不是真正的去小便時(shí)，我并沒(méi)有指責(zé)她，也沒(méi)有批評(píng)他說(shuō)謊。我擔(dān)心會(huì)傷害到孩子的自尊心，畢竟他沒(méi)有惡意，只是不想睡覺(jué)而已。當(dāng)他說(shuō)“老師，我不困”時(shí)，換個(gè)角度考慮，孩子真的很聰明。因?yàn)樗f(shuō)想小便，老師是不可能阻止不讓他去衛(wèi)生間的。我坐到他的小床邊告訴他，只有乖乖的睡個(gè)午覺(jué)，下午才能更加有精神和小朋友們玩?？洫?jiǎng)他是最棒的，鼓勵(lì)她讓他做得更好。讓他閉上眼睛，老師來(lái)給她講好聽(tīng)的故事。我一邊給他講故事一邊輕輕的拍著他，不一會(huì)兒，他就睡著了。支持策略：面對(duì)不愛(ài)午睡的幼兒，需要耐心的找到適合讓她睡覺(jué)的方法。要多夸獎(jiǎng)、贊揚(yáng)、鼓勵(lì)幼兒，不能采用批評(píng)指責(zé)的方式。要讓幼兒覺(jué)得他真的很棒。有些幼兒可以和他講道理告訴他午睡的好處，而有些幼兒卻需要你多加關(guān)注?？梢耘阍谏磉?，講個(gè)故事，輕輕拍一。