<p class="ql-block">“趙老師的課體現(xiàn)了大觀念的教學(xué)理念，通過情境的創(chuàng)設(shè)及一系列開放性問題的設(shè)置，層層推進課堂教學(xué)……教師在整堂教學(xué)過程中能夠做到教、學(xué)、評一體化，且相互融合，貫穿教學(xué)始終……”</p> <p class="ql-block">10月28日上午，克山縣第四小學(xué)的大會議室里氣氛嚴(yán)肅卻又不乏溫馨，全市名優(yōu)教師團成員——公園路小學(xué)業(yè)務(wù)負責(zé)人對克山四小趙麗娜老師執(zhí)教的《My father is a writer》一課給出了客觀而又中肯的評議。在場的每位教師認(rèn)真聆聽，深入思考，以期在一教一評中得到更多的收獲。</p> <p class="ql-block">這一2022年全市“送培訓(xùn)下鄉(xiāng)”活動中首站——克山縣的一幕。</p> <p class="ql-block">為落實《新時代齊齊哈爾市中小學(xué)教師“十四五”能力素質(zhì)提升計劃》中關(guān)于深入推進農(nóng)村教師培訓(xùn)工程，發(fā)揮我市名優(yōu)教師示范引領(lǐng)作用，落實城鄉(xiāng)教師“手拉手”協(xié)同發(fā)展的工作目標(biāo)，日前，市教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、市教研院具體組織，2022年全市“送培訓(xùn)下鄉(xiāng)”活動啟動，赴各縣（市）開展系列訂單式培訓(xùn)活動?！八团嘤?xùn)下鄉(xiāng)”團隊由初中語文、初中物理、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)英語等四個學(xué)科的14位名優(yōu)骨干教師和部分校長、教研人員組成。</p> <p class="ql-block">在克山縣，團隊以線上線下相結(jié)合的方式，組織了訂單式送培暨全市觀摩活動。為使送培訓(xùn)活動取得最佳成效，14位教師及相關(guān)教研人員利用近一個月時間創(chuàng)新謀劃，細致準(zhǔn)備，反復(fù)研磨，帶著前沿的理念、科學(xué)的方法、真誠的情懷，深入一線，引領(lǐng)交流，與同仁共研共學(xué)，共同成長。</p> <p class="ql-block">活動中，克山四中為初中語文、初中物理學(xué)科培訓(xùn)主會場，克山實驗小學(xué)、克山四小分別為小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)英語學(xué)科培訓(xùn)主會場。同時，利用釘釘網(wǎng)絡(luò)平臺，向全市16個縣區(qū)的2000多名農(nóng)村學(xué)科教師同步開放課堂，實現(xiàn)了線上直播觀課、云端連線議課。</p> <p class="ql-block">培訓(xùn)中，送培訓(xùn)團隊成員堅持“以生為本、以學(xué)定教”這一原則，以充分調(diào)研克山縣培訓(xùn)需求為基礎(chǔ)，以提升農(nóng)村教師課堂教學(xué)實施能力為重點，以“示范課+同課異構(gòu)——教者反思——研課議課——總結(jié)提升”為流程，以“教者反思工具單”和“觀課議課工具單”為研討交流的問題支撐，通過示范課和與克山縣農(nóng)村教師同課異構(gòu)兩種形式，聚焦課堂教學(xué)重難點問題，聚集學(xué)生獲得感，傳遞了新時代教育理念和方法，探索了優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣養(yǎng)成的更有效路徑，實現(xiàn)了全方位的示范引領(lǐng)。</p> <p class="ql-block">課后，克山縣120多名農(nóng)村教師與名優(yōu)骨干教師團隊展開了熱烈的互動研討，在交流碰撞中生成教學(xué)智慧，在總結(jié)提升中淬煉教育思想。</p> <p class="ql-block">據(jù)了解，為實現(xiàn)“城鄉(xiāng)教師攜手發(fā)展”的教師隊伍建設(shè)目標(biāo)，我市自2010年起，每年都組織北三區(qū)名優(yōu)骨干教師組成送培團隊，赴九縣（市）鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)開展研培活動。12年來，先后送出900節(jié)示范課和研討課；430場觀課議課研培活動；100場圍繞著師德素養(yǎng)、師生關(guān)系、班級管理、學(xué)生發(fā)展評價等內(nèi)容的專家講座，培訓(xùn)農(nóng)村教師9000多人次。隨著送培下鄉(xiāng)活動的深入推進，全市有30多對城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)成了“手拉手”幫扶對子?！肮歉山處熥摺⒈?、看”、“主題研修”、“農(nóng)村教師跟崗研修”等多種形式的研培活動，搭建起了城鄉(xiāng)教師學(xué)術(shù)交流的平臺，不僅更新了農(nóng)村教師的教育教學(xué)理念，提升了農(nóng)村教師課堂教學(xué)技能，也生成了城鄉(xiāng)教師共謀發(fā)展、相互借力的“學(xué)習(xí)發(fā)展共同體”意識。</p> <p class="ql-block">下一步，我市將以此次送培活動作為“十四五”農(nóng)村教師培訓(xùn)工程的新起點，持續(xù)開展訂單式、定點送培活動，幫助農(nóng)村教師建立專業(yè)成長的“立交橋”，并以優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)助力鶴城教育質(zhì)量提升。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿：甘海燕</p><p class="ql-block">編輯：甘海燕</p><p class="ql-block">審核：教師處</p>