<p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏，三人同行，覺(jué)左右為師。為了進(jìn)一步提高英語(yǔ)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，為教師搭建教學(xué)實(shí)踐與共同成長(zhǎng)的平臺(tái)，石門鎮(zhèn)中心小學(xué)英語(yǔ)教研組于10月15日—11月10日舉行了英語(yǔ)公開(kāi)課賽講活動(dòng)。</p> 一、精彩呈現(xiàn) <p class="ql-block"> 高琳老師執(zhí)教的是五年級(jí)上冊(cè) 《Unit3 What's your favorite food?》本節(jié)課由Let's chant 導(dǎo)入，既吸引了學(xué)生的注意力，又引出本節(jié)課的主題。精美的課件和生動(dòng)的語(yǔ)言，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)生動(dòng)直觀的情景，師生互動(dòng)默契，碰撞出一個(gè)個(gè)交流的火花。</p> <p class="ql-block"> 寇軍老師執(zhí)教的是四年級(jí)上冊(cè)《Unit4 When do you have classes?》寇老師的課堂詼諧風(fēng)趣，由淺入深，從基礎(chǔ)入手，學(xué)生輕松掌握了重點(diǎn)句型“When do you……”，學(xué)生在輕松活躍的氛圍中進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，完全體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的宗旨。整個(gè)課堂學(xué)生參與度高，課堂氛圍輕松愉悅。</p> <p class="ql-block"> 樊明老師講授的是三年級(jí)上冊(cè) 《Unit5 l have a bag》本節(jié)課目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。課上注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫各種技能的培養(yǎng),有效地提高了學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。課上每個(gè)環(huán)節(jié)都是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，無(wú)論是小小的教具、演示用的課件還是其中的一項(xiàng)活動(dòng)，無(wú)不顯示出老師的用心和細(xì)心。</p> <p class="ql-block"> 張妮老師執(zhí)教的是三年級(jí)上冊(cè)《Unit5 l have a bag》本課運(yùn)用了信息技術(shù)手段與英語(yǔ)課堂教學(xué)進(jìn)行整合，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有效。不僅活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展了學(xué)習(xí)空間，而且促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 張文娣老師執(zhí)教的四年級(jí)上冊(cè)《Unit6 What subjects do they have this morning？》張老師用各科目書籍與單詞相匹配，形象生動(dòng)，更利于學(xué)生掌握，培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力，整節(jié)課真正與學(xué)生融為了一體，各環(huán)節(jié)給人一種驚喜，尤其最后的游戲環(huán)節(jié)使教學(xué)達(dá)到了高潮，真正激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。</p> <p class="ql-block"> 盧艷萍老師執(zhí)教的是五年級(jí)上冊(cè)《Unit6 Can you tell me the way to the supermarket？》盧老師在課前認(rèn)真鉆研教材，潛心備課，給聽(tīng)課的老師們展示了精彩紛呈的課堂，彰顯了英語(yǔ)學(xué)科的獨(dú)特魅力，思維之花在這里悄然綻放。</p> <p class="ql-block"> 張燁璇老師執(zhí)教的是六年級(jí)上冊(cè)《Unit7 l had a good time》，張老師教態(tài)自然大方，語(yǔ)調(diào)親切，循循善誘。在整堂課中，節(jié)奏緊湊，層層遞進(jìn)，并能不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，以學(xué)生為主體，提升了學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。讓學(xué)生在一層層鋪墊和引導(dǎo)下及時(shí)質(zhì)疑追問(wèn)，對(duì)學(xué)生的思維含量進(jìn)行拔高。</p> <p class="ql-block"> 何婷婷老師執(zhí)教的是六年級(jí)上冊(cè)《Unit6 What did you do the last weekend?》何老師語(yǔ)調(diào)柔和，語(yǔ)速得當(dāng)。教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然。從開(kāi)始的創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入就深深地吸引了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。老師耐心講解，輔以精致的板書，整堂課思路清晰、有條不紊的給學(xué)生們上了一節(jié)生動(dòng)有趣的英語(yǔ)課程。</p> 二、共同教研 <p class="ql-block"> 課堂是教學(xué)的主陣地，學(xué)校通過(guò)這樣的比賽活動(dòng)對(duì)教師的業(yè)務(wù)能力是大大的提升。在課堂教學(xué)比賽活動(dòng)中，教師們積極參與、悉心準(zhǔn)備、細(xì)致打磨、精彩呈現(xiàn)。在不斷的磨煉中，理解更有深度、教學(xué)更有思考、課堂更有思想，教師的風(fēng)采展露無(wú)遺。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。一堂堂公開(kāi)課，為我們提供了更多的學(xué)習(xí)和磨煉的機(jī)會(huì)?！拔嵘灿醒?，而知也無(wú)涯”，好的課堂永遠(yuǎn)留給我們很多思考和啟發(fā)。教師就是在不斷追求課堂完美的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我提升。相信通過(guò)英語(yǔ)教研組各位老師不懈的努力，定能營(yíng)造出更加和諧有愛(ài)、積極向上的教研氛圍。</p>