<p class="ql-block ql-indent-1">在這金秋十月里，文昌市樹芳小學(xué)教育集團迎來了首屆教學(xué)節(jié)活動。為了加強校本教研，推進與成員學(xué)?！敖逃虒W(xué)一體化”模式，把新課標(biāo)理念落實滲透在常規(guī)教學(xué)和教研之中，不斷提升教師專業(yè)技能，充分展示師生的素質(zhì)和風(fēng)采，文昌市樹芳小學(xué)教育集團于10月28日在茂行廳開展語文學(xué)科的課堂評比活動，我核心校與集團學(xué)校東路中心小學(xué)的老師同臺競技，各展風(fēng)采。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">參加本次活動的有市教培中心小學(xué)教研室黃艷副主任、我核心校王宇校長、云春雨副校長、楊冰副校長、邢夏副校長、集團學(xué)校東路中心小學(xué)韓雨教導(dǎo)、樹芳小學(xué)全體語文教師及東路中心小學(xué)的部分語文老師。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動由樹芳小學(xué)馮麗老師主持，擔(dān)任評委的是黃艷副主任、東路中心小學(xué)韓雨教導(dǎo)、樹芳小學(xué)楊冰副校長、樹芳小學(xué)原副校長吳金燕老師、樹芳小學(xué)黨委辦公室符妙玲主任。</p> 活動一：課堂展示 <p class="ql-block ql-indent-1">林苑柔老師執(zhí)教《玲玲的畫》。</p><p class="ql-block ql-indent-1">林老師的教學(xué)過程分為四個環(huán)節(jié)：整體感知——探究體驗——學(xué)習(xí)升華——拓展延伸。林老師教態(tài)自然，很有親和力，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會玲玲情感的變化，緊緊抓住玲玲的情感變化，讓學(xué)生深度感悟文本的語言。例如課文開始，林老師抓住“得意”來理解“端詳”的含義；課文中間抓住“傷心”來體會畫弄臟了的不同感受，最后抓住克服困難后的喜悅來品味，這樣學(xué)生在體會人物情感的基礎(chǔ)上感受文本中的語言。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳少姬老師執(zhí)教《精衛(wèi)填海》。</p><p class="ql-block ql-indent-1">陳老師首先是通過看圖猜神話故事的方式來導(dǎo)入新課；再讓學(xué)生按要求讀準(zhǔn)字音，讀好停頓；接著借助注釋和插圖理解課文，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話把故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果說清楚；最后以讀悟情，引導(dǎo)學(xué)?感悟?物形象，這是?只堅持不懈，不怕困難的精衛(wèi)鳥，還引導(dǎo)學(xué)?從虛構(gòu)的神話故事?物聯(lián)想到現(xiàn)實?活中的人，升華?物形象，讓學(xué)生有更深刻的體會，達到學(xué)習(xí)的深層?的。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">何貞老師執(zhí)教《盤古開天地》。</p><p class="ql-block ql-indent-1">何老師用神話故事的圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。生字詞環(huán)節(jié)，利用開火車和齊讀的方式學(xué)習(xí)生字，選擇兩個左右結(jié)構(gòu)的字“緩”和“竭”，先讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重點生字需要提醒同學(xué)們注意的是哪些地方，指出難寫的字進行教學(xué)，最后范寫。教學(xué)文本內(nèi)容時，以最后一個自然段也是本文的中心句切入，讓學(xué)生了解到偉大的巨人盤古創(chuàng)造了美麗的世界；然后對第一自然段進行圖文結(jié)合教學(xué)，學(xué)會抓住關(guān)鍵詞；接著讓學(xué)生自學(xué)2~6自然段，結(jié)合插圖概括每一部分的內(nèi)容。最后結(jié)合故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果簡要說說故事的主要內(nèi)容。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳漫老師執(zhí)教《窮人》。</p><p class="ql-block ql-indent-1">陳漫老師這節(jié)課的教學(xué)過程首先是解決生字新詞，再理清人物關(guān)系，了解課文的主要內(nèi)容，最后通過品讀詞句初步感受人物形象。陳老師由感知課文內(nèi)容，進行引導(dǎo)性提問，并根據(jù)小說要素，引導(dǎo)學(xué)生提取信息，感知小說的特點。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> 活動二：交流學(xué)習(xí) <p class="ql-block ql-indent-1">課堂展示結(jié)束后，現(xiàn)場觀摩的老師紛紛對四位授課教師的課進行了交流反饋。</p> 活動三：專家點評 <p class="ql-block ql-indent-1">最后由市教培中心小學(xué)教研室黃艷副主任做點評總結(jié)。黃艷副主任既肯定了授課教師的教學(xué)亮點，也對教學(xué)中存在的問題提出了中肯意見和建議。針對教學(xué)中的不足之處，黃艷副主任給出了以下寶貴建議：</p><p class="ql-block"> 一、激發(fā)興趣,喚醒體驗,引發(fā)共鳴</p><p class="ql-block"> 1.激發(fā)興趣:閱讀神話、自主朗讀、表達感受等。</p><p class="ql-block"> 2.喚醒體驗:參加過比賽的經(jīng)歷、情緒起伏經(jīng)歷。</p><p class="ql-block"> 3.引發(fā)共鳴:哪些具有精衛(wèi)精神的人?</p><p class="ql-block"> 二、把握規(guī)律，引導(dǎo)方法，培養(yǎng)能力</p><p class="ql-block"> 1.把握規(guī)律:識字與寫字，把握年段要求。</p><p class="ql-block"> 2.引導(dǎo)方法:識字、背誦、概括、復(fù)述等等。</p><p class="ql-block"> 3.培養(yǎng)能力:學(xué)以致用，形成能力。</p><p class="ql-block"> 三、立足學(xué)情，因?qū)W定教，順勢而為</p><p class="ql-block"> 1.立足學(xué)情:識字量，閱讀與表達，課前準(zhǔn)備。</p><p class="ql-block"> 2.因?qū)W定教:群體學(xué)困處，年段目標(biāo)，個別問題。</p><p class="ql-block"> 3.順勢而為:變通，讓讀得好的男生當(dāng)小老師。</p> 活動四：頒獎環(huán)節(jié) <p class="ql-block">一等獎：陳少姬(東路中心小學(xué)）</p><p class="ql-block">二等獎：林苑柔（樹芳小學(xué)）何貞（樹芳小學(xué)）陳漫（樹芳小學(xué)）</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三尺講臺競風(fēng)流，一支粉筆寫春秋。本次的課堂教學(xué)評比活動，為語文教師們搭建了一個相互學(xué)習(xí)、協(xié)同發(fā)展的平臺。精彩的評比活動已落下帷幕，但在以后的教學(xué)中，我們將不斷地提升自身的素質(zhì)，利用一切學(xué)習(xí)機會，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地到達教育的理想境界。</p> <p class="ql-block">圖文：符帥 韓彩霞</p><p class="ql-block">審核：何迎春</p>