<p class="ql-block"> 幼兒園的環(huán)境是幼兒園課程的一部分，環(huán)境創(chuàng)設作為教育的“隱形課程”，是一本立體的、多彩的、富有吸引力的無聲教科書，它不僅是重要的教育資源，而且還能有效的促進幼兒的發(fā)展，10月29日下午全體主班教師在李德修園長的帶領，陳以美副園長的指導下觀摩了各班級環(huán)境創(chuàng)設。 </p> <p class="ql-block"> 主題墻的創(chuàng)設，不僅僅是課程內(nèi)容的體現(xiàn)、教學活動的反映，更是孩子學習過程和結果的記錄。各班的墻飾均能抓住幼兒年齡特點，體現(xiàn)師生共同參與的精神，采用多種表現(xiàn)形式，追求環(huán)境與幼兒的互動效應，并明確了每一個墻飾的教育價值。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過一個多月的適應期，幼兒逐漸適應了幼兒園的生活，逐漸意識到自己生活在一個新的環(huán)境里，鼓勵幼兒做力所能及的事情，為他們創(chuàng)造可以大膽嘗試的條件和機會，引導他們體驗一些自己沒有做過的事情，學會一些新本領。 </p><p class="ql-block"> 因此小班組設計了以下三大版塊主題教學:一.我自己來 二.我有點會了 三.我真棒</p> <p class="ql-block"> 孩子喜歡動物，他們對動物有著天生的好奇心，不僅喜歡模仿動物的聲音和動作姿態(tài)，還喜歡摸一摸、抱一抱、喂一喂小動物；他們不僅對身邊常見的動物感興趣，還會對從其他途徑了解到的動物(如各種野生動物、恐龍)產(chǎn)生強烈的探究愿望。為了引導幼兒關注常見的動物，并開展相關的活動。</p><p class="ql-block"> 中班組設計了三大版塊的主題教學:一.我認識的動物二.我來照顧動物三.動物游戲</p> <p class="ql-block"> 《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出：“適當向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，因此大班組教師圍繞“我知道的中國”“中國大家庭”“感受中國傳統(tǒng)文化”“比較中國人與外國人”四條線索開展主題教學。</p> <p class="ql-block"> 早期閱讀是幼兒獲得知識的重要渠道，也是培養(yǎng)幼兒思維能力、語言表達能力的重要途徑。為了培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，各班級創(chuàng)設了溫馨適宜幼兒的閱讀區(qū)。</p> <p class="ql-block"> 為了讓孩子們在觀察的過程中不斷地開發(fā)自己的腦筋，讓他們學會如何運用大腦去發(fā)現(xiàn)一些問題，調(diào)動孩子們主動去學習的積極性，各班教師各顯神通創(chuàng)設了充滿氣吸植物角。</p> <p class="ql-block"> 把游戲的自主權還給幼兒，讓幼兒在真游戲中獲得實際經(jīng)驗，形成自己的想法，并敢于表達自己的見解，各班以“我的游戲故事”開展了幼兒學習故事分享活動。</p> <p class="ql-block"> 為了讓孩子們有更多的創(chuàng)造空間，各班為孩子們提供了“材料超市”， 其中放置了許多低結構的材料和部分高結構的材料。</p> <p class="ql-block"> 本次環(huán)創(chuàng)設計各班都能結合課程理念、教育思想、教學實踐為一體，為孩子們創(chuàng)設更好的學習和生活環(huán)境。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖片來源：各班教師</p><p class="ql-block">圖文編輯：劉春景</p><p class="ql-block">美篇初審：陳以美</p><p class="ql-block">美篇終審：李德修</p>