課程起源 大自然的魔力就在于有新鮮、有趣的事物等著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去探究、發(fā)現(xiàn)。在這個(gè)不加任何裝飾就很美的季節(jié)，中一班的小朋友們認(rèn)識了一位來自樹上的朋友，它很像松果，但又不是松果，孩子們對它產(chǎn)生了濃厚的興趣，故事就這樣開始了。 <h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb"><u><i><b>初見</b></i></u></font></h1> <h3 style="text-align: center">在幼兒園找到的果實(shí)</h3> 滑梯下、操場上、樹葉搜集站都有它的身影…… 文文：老師你看，我撿到了一顆松果。<div><br>聰聰：我也撿到了它，這是什么呢？</div><div><br><div>安安：這個(gè)黑乎乎的東西是什么呢？</div><div><br></div><div>欣欣：它可能是一種果實(shí)哦！<br><br></div></div> <h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb"><u><i><b>初識</b></i></u></font></h1> <b>01.它到底是誰的果實(shí)？</b> 露露：我覺得這是松樹上的果子。 佳文：才不是呢，我媽媽上網(wǎng)查了，他只是和松果長得很像，但它不是松果。 軒軒：哦，他是松果的雙胞胎啊。 曦曦：書上說這個(gè)果子寶寶是廣玉蘭的果實(shí)，就是我們幼兒園里滑滑梯附近的那棵樹。 俊?。何疫€在我們小區(qū)里發(fā)現(xiàn)了那棵樹呢！ 航航：對了，我上次秋游的時(shí)候也撿到它了呢，和在學(xué)校撿到的一模一樣。 <h3 style="text-align: center"><b>“那這棵樹到底叫什么呢？”</b><u></u></h3> 瑤瑤：我知道，這棵樹夏天的時(shí)候會開一種白色的花，叫玉蘭花！ 茂茂：對！我們小區(qū)也有！這顆樹叫玉蘭樹！ <h1>辰辰：我媽媽查過資料了，準(zhǔn)確地說，它叫<b>廣玉蘭樹</b>！</h1> <h3 style="text-align: center">孩子們在社區(qū)和秋游路上發(fā)現(xiàn)的廣玉蘭樹。</h3> <h3><b>02.那廣玉蘭樹的果實(shí)有名字嗎？</b></h3> 自主查閱資料 通過和爸爸媽媽共同查閱我們知道了，原來廣玉蘭的果實(shí)是有名字的。 <h1><b>小百科</b><br></h1> 廣玉蘭樹的果實(shí)叫蓇葖[ gū tū ]果。 星辰：這個(gè)字好復(fù)雜呀，要不我們自己來給它取個(gè)名字吧！ 涵涵：他外面有一圈細(xì)細(xì)的絨毛，叫他毛毛果怎么樣？ 騰騰：我想叫它開心果，因?yàn)槲铱匆娝蜁荛_心。 南南：它總是被風(fēng)吹得滿地亂跑，像只溜達(dá)雞，不如叫他溜達(dá)果呢！ 雅雅：咦，《溜達(dá)雞》我看過，我還看過《咕嚕牛》呢！它咕嚕咕嚕得滾，那我給他取名叫咕嚕果！ 雨潔：那我們來投票吧！ <h3 style="text-align: center">晨談記錄</h3> 經(jīng)過孩子們的投票，最終“溜達(dá)果”得票數(shù)最高。那溜達(dá)果就是它的新名字啦！ 教師思考：《小小探索家》中指出：當(dāng)一群有共同經(jīng)驗(yàn)的幼兒剛接觸到一個(gè)課程時(shí)，這些經(jīng)驗(yàn)會更有利于他們?nèi)ヌ剿?。在給果實(shí)取名字的過程中，幼兒聯(lián)系了生活經(jīng)驗(yàn)和繪本經(jīng)驗(yàn)，給了我們意想不到的驚喜。 <h1 style="text-align: center"><font color="#167efb"><u><i><b>初次探究</b></i></u></font></h1> <b>01.松果VS溜達(dá)果</b> <br>調(diào)查表 <b>02.溜達(dá)果的小秘密</b> <h3 style="text-align: center"><b>哇~原來它的里面是這個(gè)樣子的呢！</b></h3> 文文：這是什么味道呢？ 鵬鵬：這個(gè)種子有股清香的。 小政：這個(gè)味道很好聞，像花香呢！ 通過摸一摸、剝一剝、聞一聞，我們終于弄清楚了“溜達(dá)果”的秘密。接下來，我們一起跟“溜達(dá)果”玩一玩吧！ <h3 style="text-align: left;"><b>03.溜達(dá)果有哪些玩法呢？</b></h3> <h3 style="text-align: center">談?wù)摿镞_(dá)果的玩法</h3> <h3 style="text-align: center">運(yùn)動：拋接溜達(dá)果</h3> <h3 style="text-align: center">在操場上拼一拼</h3> <h3 style="text-align: center">在毯子上拼一拼</h3> <h3 style="text-align: center">我拼的是相框哦！</h3> <h3 style="text-align: center">我拼了一朵小花</h3> <h3 style="text-align: center"><b><u><font color="#333333" style="">還會發(fā)生什么樣的故事呢？</font></u></b></h3> <h1 style="text-align: center"><font color="#167efb"><b><i><u>初次改造</u></i></b><u></u><b></b></font></h1> <b>01.尋找需要的材料</b><br> 夢想：班級材料盤點(diǎn)時(shí)，我們找到了水彩、流蘇、小紙片、膠水、海綿等材料。 <b>02.動手操作吧！</b> <h3 style="text-align: center">給它刷上好看的顏色</h3> <h3 style="text-align: center">我用毛根條給它做耳朵</h3> <h3 style="text-align: center">我用粘土給它做個(gè)裙子</h3> <div style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00"> 溜達(dá)果</font></b></div><div style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">show time</font></b></div> <h3 style="text-align: center">小凱：我們親手裝扮的溜達(dá)果寶寶不錯吧？</h3> 《指南》中指出：只有充分地尊重幼兒，以幼兒為主體，他們才能自主、愉悅地去創(chuàng)造。孩子們自己通過班級的材料盤點(diǎn)記錄，找出了他們想要的各種材料，自由創(chuàng)造。在這個(gè)過程，他們與同伴合作、討論，講述自己創(chuàng)作的“溜達(dá)果”故事，充滿驚喜，充滿趣味！ <b>03.用溜達(dá)果二次創(chuàng)作</b> <h1><b><font color="#ff8a00">作品解讀</font></b></h1> 作者：文文 4歲、露露 4歲<br><br>孩子說：在昆蟲的世界，有蝴蝶、甲殼蟲、金龜子，溜達(dá)果是他們世界里的大樹。<br><br> 作者：涵涵 4歲、瑤瑤 4歲<br><br>溜達(dá)果和蝸牛是小伙伴，樹葉是溜達(dá)果們的搖籃呢！ 作者：小譯 4歲、小洪 4歲、宇博 4歲<br><br>小女孩的頭發(fā)有了溜達(dá)果的裝飾是不是更好看啦！<br><br>在動物園里，長頸鹿有了新伙伴——溜達(dá)果。 <h1 style="text-align: center;"><u><b><font color="#167efb"><i>我想留住你</i></font></b></u></h1> 航航：冬天來了，溜達(dá)果越來越少，我想把它留住。 安安：用什么方法呢？ <br>陽陽：我們用紙和筆把它畫下來吧！ 瑤瑤：我們可以把它的種子播種，看看能不能長出溜達(dá)果來！ <b>01.用紙筆留住你</b> <h3 style="text-align: center"><b>寫生</b></h3> <b>02.種下希望</b> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#333333">播種</font></b></h3> 孩子們與溜達(dá)果產(chǎn)生了感情，想用自己的方式留住它。還記得孩子們從溜達(dá)果里掏出來的種子嗎？他們一起將它們種植了幼兒園的種植園地里，期待來年的驚喜。下面請欣賞精彩花絮： <h3 style="text-align: center"><b><font color="#167efb"><u>溜達(dá)果,我想留住你</u></font></b></h3><div><div style="text-align: center;">孩子們用自己的方式留住溜達(dá)果。</div><div style="text-align: center;"><br></div><div style="text-align: center;">明年會發(fā)生什么樣的故事呢？</div><div style="text-align: center;"><br></div><div style="text-align: center;">敬請期待吧……</div></div> 教師思考：在課程結(jié)束進(jìn)行梳理的時(shí)候，園部教師正共讀《小小探索家》這本書。如同凱西·維格斯所說的：“學(xué)習(xí)如何去進(jìn)行項(xiàng)目課程，其影響的層面不僅止于課程工作本身，還包括所有領(lǐng)域的教學(xué)?！边@也許就是我們開展課程的最大收獲，無論老師還是孩子，對所有的探索者來說，教與學(xué)都將持續(xù)成為探險(xiǎn)的歷程?；仡櫡此嘉覀兊恼n程，在開始階段選擇一個(gè)合適的主題，不是殫精竭慮地思考如何創(chuàng)新，而是自然而然地適應(yīng)幼兒的興趣。我們要做的就是毫不猶豫地鼓勵幼兒獲得新的興趣。 <div style="text-align: center;">溜達(dá)果”</div><div style="text-align: center;"><br></div><div style="text-align: center;">這是我們給你取的名字，</div><div style="text-align: center;"><br></div><div style="text-align: center;">希望你喜歡，</div><div style="text-align: center;"><br></div><div style="text-align: center;">謝謝你陪伴我們這么久 。</div><div style="text-align: center;"><br></div><div style="text-align: center;">一眨眼，樹上已不見你的身影，</div><div style="text-align: center;"><br></div><div style="text-align: center;">我可愛的小伙伴，</div><div style="text-align: center;"><br></div><div style="text-align: center;">多么想念你呀！</div><div style="text-align: center;"><br></div><div style="text-align: center;">希望明年我們還能再見面······</div>