<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>凡是兒童自己能夠做的，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>應(yīng)該讓他們自己去做。</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其福，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>習(xí)慣養(yǎng)得不好，終身受其罪。</b></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><b>——陳鶴琴</b></p><p class="ql-block"><b> 因?yàn)橐咔?，我們的孩子全部居家抗疫，但孩子的發(fā)展，孩子的自理能力、自我服務(wù)能力的提升不能止步不前。我們的教師通過不斷地摸索、經(jīng)過跟家長(zhǎng)無數(shù)次的溝通，終于找到了疫情居家我們也要把提升孩子生活自理能力的培養(yǎng)放在首位的方法。共同幫助孩子們?cè)诩疫M(jìn)行各個(gè)項(xiàng)目生活自理能力的練習(xí)。為了進(jìn)一步提高幼兒的自理能力，激發(fā)幼兒自我服務(wù)意識(shí)，幫助幼兒形成良好的生活習(xí)慣，讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，成為生活的小主人。同心縣第六幼兒園根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，身體發(fā)展情況開展了幼小銜接線上生活自理能力比賽活動(dòng)。</b></p> <p class="ql-block"><b> 科學(xué)的幼小銜接重點(diǎn)不是知識(shí)的準(zhǔn)備問題，而是本著以幼兒發(fā)展為目標(biāo)，遵循幼兒的年齡特點(diǎn)激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)的習(xí)慣、培養(yǎng)幼兒各方面的能力，這樣的銜接才能為幼兒進(jìn)入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</b></p> <p class="ql-block"><b> 學(xué)前階段是兒童日常生活自理能力快速發(fā)展的關(guān)鍵期，隨著能力的逐漸增強(qiáng)，他們不僅能夠?qū)W會(huì)自我照顧，而且逐漸擴(kuò)展到為集體做事、為他人服務(wù)，在此過程中感受到自我存在的價(jià)值。這種能力是社會(huì)適應(yīng)能力的重要組成部分，也是幼兒幼小銜接的組成部分。</b></p><p class="ql-block"><b> 來來來，讓我們一睹孩子們線上比賽的風(fēng)采吧！</b></p> <p class="ql-block"><b> 此次線上活動(dòng)“自理能力大比拼”已圓滿結(jié)束?！耙蝗丈罱哉n程”，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和自理能力是生活教育最重要的一部分。幼兒園的生活不僅僅是傳遞知識(shí)，還有思維和習(xí)慣的培養(yǎng)；幼兒園的教育不單為幼小銜接做準(zhǔn)備，更是為未來的美好生活奠定基礎(chǔ)。讓我們一起攜手做好孩子的幼小銜接工作。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><b>同心縣第六幼兒園</b></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><b>2022年10月31日</b></p>