<p class="ql-block">各位老師，大家好！今天我給大家分享的是一本有關(guān)教師專業(yè)成長(zhǎng)的書＿＿《自己培養(yǎng)自己》。</p> <p class="ql-block">這是書的封面。</p><p class="ql-block">大家是否覺得封面中間的"自己"這兩個(gè)字很有意思？反正我自個(gè)兒覺得蠻有意思蠻有趣的。[調(diào)皮]我不知道這本書的封面設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)時(shí)是有著怎樣的設(shè)計(jì)思路和意圖，好奇心促使我在網(wǎng)上查了一下，可惜也沒查到。[捂臉]不知道大家是怎么看的。讀完整本書又看了封面好久，我覺得封面設(shè)計(jì)者是不是想的自己是不停的變化的，每個(gè)階段的自己都不相同的，根據(jù)書的內(nèi)容，就是說每個(gè)人是用一生的時(shí)間在努力成長(zhǎng)，不斷培養(yǎng)自己，不斷完善自己，在去尋找那個(gè)讓自己驚訝的自己，也就是遇見最好的自己。</p> <p class="ql-block">這是作者李鎮(zhèn)西老師簡(jiǎn)介。</p> <p class="ql-block">這是書的序言。序言主要說的就是任何人的成長(zhǎng)，都是一種自覺選擇、自我培養(yǎng)和自由發(fā)展。所謂“自己培養(yǎng)自己”，就是用一生的時(shí)間去尋找那個(gè)讓自己驚訝的“我”，而這個(gè)“尋找”的過程是沒有止境的。</p> <p class="ql-block">為什么這么說呢？李鎮(zhèn)西老師是這樣說的。請(qǐng)看圖！</p> <p class="ql-block">這是這本書的目錄。</p><p class="ql-block">內(nèi)容簡(jiǎn)介：</p><p class="ql-block">本書匯集了李鎮(zhèn)西老師有關(guān)年輕教師成長(zhǎng)的隨筆。書中記錄了李老師的一些教育觀、讀書感悟、重要的會(huì)議演講、參觀外校學(xué)習(xí)旅游的經(jīng)歷等很多內(nèi)容。書中的每一個(gè)字都是從作者心里流淌出來的，是作者從教30多年來自己成長(zhǎng)的切身感受，其中也為我們展示了一些優(yōu)秀教師、知名學(xué)校自由“生長(zhǎng)”的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)。作者諄諄告誡，教師成長(zhǎng)關(guān)鍵在自己，要學(xué)會(huì)自己培養(yǎng)自己，用一生的時(shí)間去尋找那個(gè)讓自己驚訝的“我”。為我們一線的普通教師指明了一條自我成長(zhǎng)的教育之路。</p> <p class="ql-block">書中有很多內(nèi)容給我留下了深刻印象。</p><p class="ql-block">比如說教育要有“兒童視角”這一部分。</p><p class="ql-block">我們天天說“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”，但更多的時(shí)候，大人就是大人，他總會(huì)不自覺的就站在了成人的角度去考慮問題?？墒?，上學(xué)的是孩子，需要健康長(zhǎng)大的也是孩子，被教育的還是孩子，他們的需求才是我們的目標(biāo)和方向。所以，我特別贊成“兒童視角”這個(gè)說法：用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的大腦去思考，用兒童的興趣去探尋，用兒童的情感去熱愛……你可以引導(dǎo)，但你要懷著一顆愛心，蹲下去，看看孩子真實(shí)的需要。我們要相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，要善于和孩子交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，不能忘了我們自己曾經(jīng)也是一個(gè)小孩子。</p> <p class="ql-block">這一部分我也非常喜歡。李老師說了一個(gè)比喻：求職就像戀愛，入職就像結(jié)婚。我覺得這個(gè)比喻非常有意思。我想當(dāng)老師是我們自己的選擇，我們既然選擇了就要接受它的一切，不管是教育的艱辛還是快樂，我們都要承受。就像我們選擇的愛人，不光愛他的優(yōu)點(diǎn)，也要承受他的缺點(diǎn)。[調(diào)皮]</p> <p class="ql-block">在第二章智慧與技能中，李老師告訴我們：班主任要善于講故事。這讓我受益匪淺。怎么講好故事呢？</p><p class="ql-block">第一，把自己放進(jìn)故事里。也就是說要善于給學(xué)生講自己的故事，因?yàn)檫@最能引善于講故事起學(xué)生的共鳴和興趣。但班主任所講的故事并不都是自己的，很多時(shí)候要講別人的故事。因此，所謂“把自己放進(jìn)故事里”，是說要把自己的情感、思想融匯在故事之中。只有這樣，學(xué)生才能相信。</p><p class="ql-block">第二，要自然切入。給孩子講故事就是追求一種不露痕跡的教育。這就要求班主任老師要善于觀察，了解學(xué)生，才能更好的找到講故事的切入點(diǎn)。</p><p class="ql-block">第三，要善于展開。不僅要說“發(fā)生了什么”，還要重點(diǎn)說“怎么發(fā)生的”。不是干巴巴的說，而是繪聲繪色，眼神，表情，肢體都要到位，除此之外，還要學(xué)會(huì)展開。</p><p class="ql-block">第四，要有曲折波瀾。講故事其實(shí)就是口頭作文，不能平鋪直敘，而要有扣人心弦的“懸念”和出人意料的“包袱”。如果一個(gè)故事沒有懸念，沒有包袱，就可以通過倒序來產(chǎn)生懸念。</p><p class="ql-block">第五，讓學(xué)生走進(jìn)故事。講故事過程中，讓學(xué)生參與進(jìn)來，引導(dǎo)他們思考，組織他們討論，或者讓他們推測(cè)故事的發(fā)展以及結(jié)局等等，讓學(xué)生自然而然的參與。</p> <p class="ql-block">這一部分我也很喜歡。主要講了郭文紅老師在期末寫評(píng)語(yǔ)是怎樣把評(píng)語(yǔ)寫進(jìn)孩子的心靈深處的。我覺得郭老師的評(píng)語(yǔ)寫的真的很好，這些都值得我們學(xué)習(xí)。記得我小時(shí)候每次拿到作文本，總是特別喜歡老師寫的評(píng)語(yǔ)，特別希望老師多給我寫點(diǎn)。我會(huì)慢慢讀反復(fù)體會(huì)。期末評(píng)語(yǔ)也一樣，我至今記得初中班主任我的數(shù)學(xué)老師寫的評(píng)語(yǔ)，也記得高中班主任英語(yǔ)老師給我寫的評(píng)語(yǔ)，那些評(píng)語(yǔ)中充滿了老師當(dāng)時(shí)對(duì)我鼓勵(lì)和期待，那些本子我至今都收藏著，評(píng)語(yǔ)中那些暖心的話語(yǔ)一直激勵(lì)我不斷努力和前進(jìn)著。所以現(xiàn)在成為老師的我也注重給給學(xué)生的評(píng)語(yǔ)，也許我們的一句話會(huì)影響他們的一生。</p> <p class="ql-block">最后我想說：也許我們無法成為教育大師，然而閱讀、思考、發(fā)現(xiàn)、提煉、升華……只要不懈追求，勇于超越自我，我們終將在教育人生中遇見最好的自己。讓我們一起努力吧！</p>