<p class="ql-block"> 金秋颯爽，丹桂飄香。為深入落實(shí)“雙減”政策，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，幫助語文教師理解編者意圖，強(qiáng)對(duì)統(tǒng)編教材“習(xí)作教學(xué)”探討，提升小學(xué)語文教師的教育教學(xué)水平，解決習(xí)作教學(xué)這一難點(diǎn)問題，吉安市第十三中學(xué)于10月20日舉行了小學(xué)語文教師“習(xí)作教學(xué)”競(jìng)賽活動(dòng)！</p><p class="ql-block"> 此次比賽，共有6位青年教師同臺(tái)競(jìng)技，參賽教師自選主題，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，以獨(dú)特的風(fēng)格和創(chuàng)新的教學(xué)理念，讓孩子們的習(xí)作水平在師生互動(dòng)中得到了提升。</p> <p class="ql-block"> 鄒滟鷗老師在執(zhí)教習(xí)作課《我的拿手好戲》時(shí)，充分尊重學(xué)生的主體性，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，豐富而又有針對(duì)性的評(píng)價(jià)語讓學(xué)生心花怒放，豐富了課堂色彩！老師圍繞單元主題，抓住重點(diǎn)，通過教授列提綱的方法實(shí)現(xiàn)習(xí)作的謀篇布局，注重方法引導(dǎo)和傳授，一步一個(gè)腳印，上了一堂扎扎實(shí)實(shí)的作文教學(xué)課，讓學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所得！</p> <p class="ql-block"> 什么是童話？簡(jiǎn)單地說，童話，就是小孩子說的話：童話故事，就是小孩子編的故事！童話的特點(diǎn)，黃老師用一個(gè)字概括那就“奇”。如何編童話？黃玲清老師通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生打開思路，放飛想象的翅膀，激活學(xué)生的表達(dá)欲望。同時(shí)借助一些有趣的童話片段，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行奇思妙想，從而完成本次習(xí)作教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 稂琴超老師執(zhí)教的習(xí)作《寫日記》以游戲?qū)?，瞬間拉近了和學(xué)生之間的關(guān)系，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。稂老師先教學(xué)生寫什么，即幫助學(xué)生找日記的素材；再教學(xué)生怎么寫，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫日記的方法；最后教學(xué)生日記的特殊格式。在確定三個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，稂老師設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)。</p> <p class="ql-block"> 胡小妹老師在執(zhí)教《圍繞一個(gè)中心意思寫》時(shí)根據(jù)本單元前兩篇課文總結(jié)出圍繞中心意思選材的兩種方法以及寫作時(shí)重難點(diǎn)的詳與略的搭配，然后從初試身手的選材練習(xí)著手，在例文當(dāng)中提煉出習(xí)作的兩種（羅列、一句話）處理選材的方法。課堂自然流暢，教師緊扣主題，循循善誘,積極鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá),并及時(shí)做出有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，真正做到了以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。</p> <p class="ql-block"> 賀萍萍老師選擇的寫作課題為《我們眼中的繽紛世界》。賀老師通過習(xí)作例文引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)觀察的方法，運(yùn)用學(xué)到的觀察方法現(xiàn)場(chǎng)觀察橘子，引導(dǎo)學(xué)生小組合作，說一說，最后再試著寫一寫。學(xué)生通過課堂學(xué)會(huì)觀察，在課后將方法運(yùn)用到生活中，發(fā)現(xiàn)世界的繽紛多彩。</p> <p class="ql-block"> 《 有你，真好》這堂習(xí)作課以感動(dòng)的畫面配上音樂開頭，周麗華老師動(dòng)情地講述每一張圖片背后的故事，牽動(dòng)著學(xué)生的思緒，自然而然地進(jìn)入課堂的氛圍中。接著確定寫作范圍和主題，讓學(xué)生自主選材，選取覺得“有你，真好”的典型事例，試著把這個(gè)故事講述出來。最后學(xué)習(xí)描寫人物特點(diǎn)的方法，運(yùn)用第二人稱，抒發(fā)自己的真情實(shí)感，進(jìn)行片段寫作。整堂課環(huán)環(huán)相扣，情節(jié)生動(dòng)，學(xué)生也很好地表達(dá)了主題，在文字的流露中明白了感恩的意義。</p> <p class="ql-block"> 最后，所有評(píng)委老師、聽課老師和授課老師展開了熱烈的討論。在討論過程中，各位語文老師都本著實(shí)事求是的原則，既指出了這六堂課值得我們學(xué)習(xí)借鑒的地方，也指出了這節(jié)課的一些不足之處并針對(duì)性地提出了寶貴的意見。</p> <p class="ql-block">比賽結(jié)果:</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一等獎(jiǎng):周麗華 稂琴超</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">二等獎(jiǎng):黃玲清 胡小妹 </p><p class="ql-block"> 賀萍萍 鄒滟鷗</p> <p class="ql-block"> 六堂精彩紛呈又別具特色的習(xí)作課，讓每位老師來說都有不菲的收獲。參與賽課的老師精心備課，聽課的老師不斷吸收精華。對(duì)教師，對(duì)學(xué)生都是一次心的旅行，或歡愉，或感動(dòng)，或深思，也將成為難忘的回憶。這次比賽不僅幫助參賽教師快速成長(zhǎng)，也為我校更多的教師在以后的習(xí)作課教學(xué)中提供了新方法、新視野、新思路。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">圖文編輯：胡名娟 胡詩兵 稂琴超</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">審核：吉安市第十三中學(xué)教導(dǎo)處</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">簽發(fā)：吉安市第十三中學(xué)</span></p>