送教下鄉(xiāng)暖深秋骨干引領(lǐng)綻芳華 ——記廟壩鎮(zhèn)中心學(xué)?！敖虒W(xué)評”一體化送教下鄉(xiāng)活動(dòng)

廟壩鎮(zhèn)中心學(xué)校

骨干引領(lǐng)作示范指點(diǎn)迷津明思路知行合一傳幫帶送教下鄉(xiāng)共成長 ——題記 　　金秋時(shí)節(jié)風(fēng)帆揚(yáng)，共磨共研促成長，為進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革，充分發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)、示范和輻射作用，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。2022年10月24至10月31日，廟壩鎮(zhèn)中心學(xué)校教導(dǎo)處組織開展“教學(xué)評”一體化課堂教學(xué)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。 此次活動(dòng)，中心校教導(dǎo)處將全鎮(zhèn)16所學(xué)校分為三個(gè)片區(qū)，分別在高坎小學(xué)、石筍小學(xué)、黃草小學(xué)開展，語文和數(shù)學(xué)學(xué)科分知識板塊同步進(jìn)行，活動(dòng)內(nèi)容包括課例展示、評課議課、專題培訓(xùn)三個(gè)環(huán)節(jié)。 活動(dòng)開幕? ?提出希望 　　在活動(dòng)開幕之際，中心校副校長張緒強(qiáng)同志強(qiáng)調(diào)此次活動(dòng)的目的，對參加活動(dòng)的老師提出了希望，希望我校老師借此機(jī)會虛心學(xué)習(xí)，積極接受新理念，感受新變化，體驗(yàn)新方法，積極互動(dòng)，真誠交流，切實(shí)提高“教學(xué)評”一體化的課堂教學(xué)實(shí)踐能力。 課例展示? 精彩紛呈 　課堂 “精”從磨礪出，教師“優(yōu)”自課堂來。此次授課的六位教師都是我鎮(zhèn)的骨干教師，他們緊緊圍繞“教學(xué)評”一體化的教學(xué)理念，精妙的課堂導(dǎo)入，精準(zhǔn)的啟發(fā)提問，精彩的學(xué)生展示，精心的課堂評價(jià)，為教師們帶來了一堂堂生動(dòng)精彩的“課堂盛宴”。和風(fēng)惠萬物，百花俏枝頭！讓我們把鏡頭轉(zhuǎn)向他們，一起看看那些精彩瞬間吧！ 能說會道—語文 　　“字理所到處，美好恰自來”。鎮(zhèn)定自若的戚嬌蕊老師執(zhí)教二年級識字課《坐井觀天》，她運(yùn)用游戲?qū)胝n題，設(shè)置巧妙、新穎，緊緊圍繞“隨文識字”展開教學(xué)，讓學(xué)生真正愛識字、樂識字、輕松識字，充分體現(xiàn)了“隨文識字”的理念，教學(xué)效果明顯。 　　“久經(jīng)沙場”的李應(yīng)芹老師執(zhí)教四年級習(xí)作課《我的心兒怦怦跳》，李老師在教學(xué)中既有對學(xué)生寫作方法的歸納與指導(dǎo)，又有趣味橫生的例文分析引領(lǐng),做到引練結(jié)合,學(xué)生學(xué)以致用，逐步提升習(xí)作的能力，為老師們的習(xí)作教學(xué)指明了方向。 　　溫柔恬靜的李長維老師執(zhí)教閱讀課《父愛之舟》，她雖然剛步入講臺不久，但勤于專研、不懈努力、虛心請教，課堂中著重提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)，長文短教，重視課程育人，關(guān)注學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)、快樂中獲知識。 啟智促思—數(shù)學(xué) 　　風(fēng)趣幽默的余青峰老師執(zhí)教三年級《筆算乘法》，課堂上有趣的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)、算理與算法的有效結(jié)合，孩子們一個(gè)個(gè)“能說會道”，在辨析、討論中把算理說得清清楚楚，使枯燥乏味的數(shù)學(xué)計(jì)算課上成了一節(jié)輕松、有趣的高效數(shù)學(xué)課。 　　胸有成竹的白永超老師執(zhí)教五年級數(shù)學(xué)課《循環(huán)小數(shù)》，在教學(xué)過程中，注重結(jié)合學(xué)情，發(fā)揮小組合作優(yōu)勢，充分讓學(xué)生動(dòng)手操作，并給予學(xué)生充足時(shí)間去表述，真正體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、活動(dòng)為主線”的教育理念。 　　朝氣蓬勃的陳明友老師執(zhí)教的是六年級數(shù)學(xué)《解決問題》，精美的教學(xué)設(shè)計(jì)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)語言，活潑的課堂氣氛，有序的小組活動(dòng)，多樣的評價(jià)語言，高質(zhì)的匯報(bào)展示，讓整節(jié)數(shù)學(xué)課都充滿了歡樂。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)中樂，在樂中學(xué)。 　　板書書在點(diǎn)子上，書在關(guān)鍵處，起到“畫龍點(diǎn)睛"、“提綱挈領(lǐng)”的作用。 　　六位老師課前集體備課，磨課，編寫導(dǎo)學(xué)案，再到課堂實(shí)踐，充分體現(xiàn)“教學(xué)評”一體化，評價(jià)“鑲嵌”全程，達(dá)成“教了—學(xué)了—學(xué)會了”。為全鎮(zhèn)老師“教學(xué)評”一體化課堂教學(xué)指引了風(fēng)向標(biāo)。 　　中心學(xué)校高度重視此次送教活動(dòng)，校長譚春艷同志和教導(dǎo)處一行親臨課堂指導(dǎo)，他們的這種認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)無不感染著我們……???? 學(xué)生展示? 蓬勃向上 　　課堂上孩子們個(gè)個(gè)神情專注，比準(zhǔn)確、比速度、比思維、比智慧，分秒必爭，都竭盡所能地展示自己的才能，從激烈的角逐中找到了快樂的源泉。 　　老師精彩的講解吸引住了孩子們的目光！大山里那一雙雙渴求知識的清澈的眼睛，無不讓我們更加努力?? 　　認(rèn)真聆聽是一種好習(xí)慣 　　低段培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)的能力，為高段小組合作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 　　孩子們的興趣可真濃?。」P直的小手整齊劃一，都渴望在大家面前展示一翻風(fēng)采！ 　　課堂上，思維的火花在碰撞！孩子們或朗讀，或表演，或講述，或討論，一個(gè)個(gè)群情激昂！敢說，敢寫，敢講。這不正是我們祖國需要培養(yǎng)的新人嗎？ 　　哇！小組討論有了老師的參與更加激烈了。 　　老師們教學(xué)各具特色，把自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)水平發(fā)揮得淋漓盡致，新穎靈活的教學(xué)方法，把孩子帶入輕松愉快的活動(dòng)氛圍，“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！?lt;/p> 　　瞧，聽課老師們滿臉專注，傾聽著花開的聲音；奮筆疾書，記錄著授課教師與孩子們一次次思維的碰撞，大家認(rèn)真聆聽，積極做筆記，可謂是干貨滿滿！?? 　　哇，教師們的聽課本上密密麻麻，相信大家一定不虛此行，滿載而歸！?????? 課間活動(dòng)? 豐富多彩 　　豐富多彩的課間活動(dòng)，展示了校園體操，舞蹈等多種形式，整齊的步伐，律動(dòng)的音樂，使整個(gè)校園洋溢著快樂、熱烈的氣息，為校園增添了一道亮麗的風(fēng)景線，更對學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)氣氛起到了良好的調(diào)劑作用! 評課議課博采眾長 　　“采他山之石，納百家之長”。課后，為了進(jìn)一步探討教學(xué)，切實(shí)提高教師教學(xué)能力，我們分學(xué)科進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，首先由授課老師說課，六位授課老師對自己的課堂設(shè)計(jì)流程及思路做了簡要的解說，并且對自己所上課堂進(jìn)行了反思，提出了自己的困惑，希望與參會老師們共同探討?！? 　　聽課是第一次成長，學(xué)習(xí)效仿；議課是第二次成長，反思整理。老師們圍繞主題說設(shè)計(jì)，明意圖；贊亮點(diǎn)，找不足；談收獲，言進(jìn)步。這些富有針對性和指導(dǎo)性的評課、議課，讓思維不時(shí)碰撞出閃耀的火花，形成了相互學(xué)習(xí)、相互探討、共同進(jìn)步的良好氛圍。看，各兄弟學(xué)校的老師們積極發(fā)言，愉快認(rèn)真的交流著，記錄著······ 　　聚焦學(xué)科精指導(dǎo)，專業(yè)引領(lǐng)綻芳華。譚校長在教學(xué)方面可是能手，她親自指導(dǎo)老師們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中落實(shí)“教學(xué)評”一體化，這樣的校長無不讓我們發(fā)自內(nèi)心的敬佩！ 專題講座? ?提升素養(yǎng) 　　整場活動(dòng)氣氛輕松而又熱烈，這里既有教學(xué)思想的碰撞，又有教學(xué)理念的傳遞，更有研究情感的交融。陳明友和李長維老師分享外出培訓(xùn)心得，從“對標(biāo)”和“育人”兩方面指引老師們?nèi)绾翁嵘龑I(yè)水平。給老師們帶來了一場“聽覺盛宴”，將本次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)推向了高潮，老師們收獲滿滿，感觸頗多。相信這些新課程理念和精湛的教學(xué)技巧定能在廟小老師心中生根，發(fā)芽，開花…… 活動(dòng)總結(jié)? 促進(jìn)提升 　　總結(jié)會由中心校副校長張緒強(qiáng)同志主持，首先由三所學(xué)校校長做表態(tài)發(fā)言：一是學(xué)習(xí)新理念，繼續(xù)貫徹落實(shí)“體系化建設(shè)”；二是加強(qiáng)小組合作建設(shè)，加快推進(jìn)課堂教學(xué)“教學(xué)評”一體化；三是將雙減、五項(xiàng)管理落地生根，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。 　　中心學(xué)校校長譚春艷同志表達(dá)了各學(xué)校對本次活動(dòng)的大力支持的感激之情，也對六位授課教師的精彩課堂展示表示由衷的感謝，譚校長要求：一是學(xué)校工作要建立一種儀式感；二是學(xué)習(xí)新課標(biāo)，關(guān)注核心素養(yǎng)教育，探究合作學(xué)習(xí)的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；三是教學(xué)改革重在課堂，課堂的改革重在備課，要重視課后輔導(dǎo)；四是明確一個(gè)意義，領(lǐng)會學(xué)習(xí)的重要性，建立終身學(xué)習(xí)的意識；五是達(dá)成一個(gè)目的，即教師和學(xué)生的素養(yǎng)雙提升。譚校長的指導(dǎo)讓在座的老師們“撥開云霧見青天”，對自身的成長規(guī)劃有了更加明確方向。 　　為了全面落實(shí)“教學(xué)評”一體化課堂教學(xué)改革，副校長張緒強(qiáng)同志提出四點(diǎn)意見，他強(qiáng)調(diào) ：一是注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它是學(xué)生學(xué)習(xí)的前提；二是教學(xué)評的落地重在“評”，要貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過程；三是精心研究教材，加強(qiáng)新課標(biāo)學(xué)習(xí)，根據(jù)新課標(biāo)要求找準(zhǔn)教學(xué)重難點(diǎn)；四是加強(qiáng)小組合作建設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。希望老師們以這次活動(dòng)為抓手，認(rèn)真領(lǐng)會先進(jìn)的教育理念，及時(shí)反思，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。 腳踏實(shí)地? 砥礪前行 　送課傳真知，攜手創(chuàng)未來。此次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，如深秋暖陽，讓新課改的理念照進(jìn)每一位教師的心田，通過課堂展示、課后研討、專題培訓(xùn)等教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)了課堂教學(xué)的研究，引領(lǐng)了教師的專業(yè)成長，真正做到了“送教促交流，互助共成長”！ 讓我們在“思”與“行”中不斷迎風(fēng)奔跑，拔節(jié)生長，帶著溫暖與努力繼續(xù)前行，我們始終記得那句話“鮮花在前面，我們在路上”！ 花開，從種子，到綻放成長，從破土，到抽穗每一次努力都是為了遇到更好的自己 幕后花絮? 見證成長 　　臺上一分鐘，臺下十年功。課堂教學(xué)博大精深，蘊(yùn)含教師的匠心設(shè)計(jì)，展示教師的深厚功力。如何設(shè)計(jì)一節(jié)高效課堂，達(dá)到教學(xué)評一體化？內(nèi)容在教材，研讀在課標(biāo)，核心在課堂。 　每天活動(dòng)結(jié)束后，全組人員集中開會，暢所欲言，總結(jié)得失，集體研討后，教師個(gè)人下來又進(jìn)行復(fù)盤、反思，將學(xué)習(xí)所得整理、內(nèi)化。 　　瞧，這是我們的課改先鋒隊(duì)，大家團(tuán)結(jié)一心，奇思妙想，你一言我一語，研究如何實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“教學(xué)評”一體化？ 　　一路花香，一路芬芳?；顒?dòng)雖已落下帷幕，但它見證了老師們的成長，留下了老師們鏗鏘有力的印記！驀然回首，我們廟小教研之路在燈火闌珊處！我們將會不忘初心，繼續(xù)前行，課改，我們一直在路上…… 每一次教研活動(dòng)都是成長的印記每一段成長印記都有汗水的洗禮每一滴汗水洗禮都有豐收的喜悅 圖片：張緒強(qiáng) 朱仕會王仕鳳文稿：陳澤美編輯：陳澤美審核：譚春艷