<p class="ql-block"> 時光清淺，歲月如歌，研修芳華，沉香流年。為落實(shí)2022版新課標(biāo)，精準(zhǔn)把握新課標(biāo)的實(shí)質(zhì)和主要變化，探討基于核心素養(yǎng)的單元教學(xué)設(shè)計(jì)，幫助教師做到“心中有標(biāo)，眼中有本，手中有法”。2022年10月31日下午兩點(diǎn)，登封市小學(xué)數(shù)學(xué)基于核心素養(yǎng)的單元教學(xué)設(shè)計(jì)教研活動在線上如期舉行。參加本次研討活動的有教研員范淑敏老師、楊向麗老師和來自登封市崇高路小學(xué)、商埠街小學(xué)、書院河路小學(xué)、北區(qū)小學(xué)、通達(dá)路小學(xué)、嵩山路小學(xué)的32名數(shù)學(xué)教師。進(jìn)行本次匯報(bào)的是來自書院河路小學(xué)的王慧潔、張淑楨、馮彎彎、蘇亞南、王培紅老師。</p> <p class="ql-block"> 會議分為兩個階段，第一階段，來自書院河路小學(xué)的五位教師進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計(jì)匯報(bào)。</p> <p class="ql-block"> 王慧潔老師以《立足度量本質(zhì)，親歷探究過程》為主題，在充分分析了課標(biāo)、教材、學(xué)情的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在操作中思考、在辨析中頓悟、在總結(jié)中發(fā)展學(xué)科素養(yǎng)，學(xué)生的思維進(jìn)階看得見。</p> <p class="ql-block"> 張淑楨老師以《動手做，空間觀念才能建立；親手量，面積測量得以達(dá)成》為題，對《多邊形的面積》進(jìn)行了單元整合匯報(bào)，基于學(xué)情，細(xì)化課時，讓學(xué)生深度參與課堂操作，把一種轉(zhuǎn)化思想，進(jìn)行了不同形式的演繹和闡述。</p> <p class="ql-block"> 馮彎彎老師以《在探索中感悟思想，在推理中建立模型》為題進(jìn)行了單元匯報(bào)，依托對單元學(xué)習(xí)主題的思考，結(jié)合學(xué)生已有的活動經(jīng)驗(yàn)，在操作探究中明晰知識內(nèi)在的聯(lián)系，在逐步推理過程中構(gòu)建面積公式基本模型。</p> <p class="ql-block"> 蘇亞南老師以《溝通明理 類比建?！窞轭}進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計(jì)，圍繞3大主題11個學(xué)習(xí)任務(wù)，在筆算中進(jìn)行整合、結(jié)構(gòu)化的教學(xué)，幫助學(xué)生構(gòu)建乘法模型，從而發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能力和推理能力！</p> <p class="ql-block"> 王培紅老師以《凸顯現(xiàn)實(shí)意義 感悟本質(zhì)特征》為題進(jìn)行了單元教學(xué)設(shè)計(jì)匯報(bào)，她在課標(biāo)分析和資料學(xué)習(xí)中深化了對比的認(rèn)識；在學(xué)情分析和前置測試中摸清了學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)；在整合規(guī)劃與任務(wù)評價中突出比的現(xiàn)實(shí)意義；通過豐富的生活情境讓學(xué)生感悟比的本質(zhì)特征。</p> <p class="ql-block"> 會議的第二階段，教研員范老師對匯報(bào)的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，她首先肯定了五位老師的思考和做法，同時從專業(yè)的領(lǐng)角度給出了中肯的評價，并給出了建設(shè)性的意見。然后對全體參會教師提出了希望，她希望所有的老師能站在單元視角、學(xué)生立場真正的研究單元教學(xué)，讓我們的學(xué)生真學(xué)習(xí)、真思考。</p> <p class="ql-block"> 思辨篤行，切磋琢磨，行而不輟，踐行致遠(yuǎn)。單元教學(xué)設(shè)計(jì)是對學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的二度開發(fā)和整體結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)，有利于實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長，有利于促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的落地。本次活動，書院河路小學(xué)的五位教師深入研究教材，匯報(bào)效果良好，她們紛紛表示會以此次展示活動為契機(jī)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、更新教育理念，實(shí)實(shí)在在抓教學(xué)，把理念體現(xiàn)在課堂，內(nèi)化為學(xué)生的能力和品格。</p>