<p class="ql-block"> 10月29日晚，安徽省精神衛(wèi)生中心、安徽醫(yī)科大學附屬心理醫(yī)院主任醫(yī)師鐘慧的直播講座《小學生心理問題的識別與輔導》，雙鳳明德小學組織老師參與了線上學習。</p> ADHD（注意缺陷多動障礙，即“多動癥"")已經被證實是由于相關腦區(qū)的結構和功能異常導致的，孩子的行為問題不是“故意”，不是“搗亂”，也不是“品行差”或者“沒家教” ?！敖蛹{”是采用適切教育方式的重要前提,將行為治療的基本方法融入教育中，改善ADHD兒童的行為癥狀。<div> 每個孩子都有不同的氣質特點，例如好動的孩子，更容易得到周遭負面的評價，因此帶來消極情緒，在與環(huán)境的互動當中惡性循環(huán)。教師要根據(jù)不同類型的孩子用不同的方法引導、教育他們。</div> 本次心理健康教育講座，結合學生的特點，進一步落實了小學生的心理健康教育，為老師對孩子進行心理健康教育指引了方向，促進學生人格的健全發(fā)展，使學生不斷正確認識自我，增強了調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力。了解兒童的基本心理，既幫助了孩子，也是能提高教師工作的成就感，帶來教育的雙贏。 做有溫度的教育，從線上家訪開始。開展線上家訪，有利于加強疫情形勢下家校溝通，及時指導家庭教育，及時化解親子矛盾，緩解家長焦慮，形成教育合力，為孩子健康成長營造良好氛圍。 <p class="ql-block"> 根據(jù)上級文件要求，雙鳳明德小學立即制定了線上家訪工作方案，開展了“線上家訪”活動，目前家訪工作仍在“火熱”進行中。教師組團，實行一名教師對多名家長形式，一對一形式，方式多種多樣，家訪目的就是交流學生情況，聽取家長意見。</p> 此次“線上家訪”活動讓師生、家長在特殊時期實現(xiàn)了線上“面對面”，有效傳遞了教師對學生的關愛，實時了解學生身體、生活和學習狀態(tài)。 老師通過微信、QQ等視頻通訊軟件連線，雖然隔著屏幕，但是在家訪活動中老師與孩子，老師與家長的距離更近了。 雙鳳明德小學按照上級主管部門要求，領導班子成員按照年級分班進群，聽取學生及家長的意見和建議，并收集老師們線上教學活動的資料。明德小學的全體教師均能按照時間節(jié)點進行線上直播，在直播過程中，老師們能夠從學科特點入手，各顯身手吸引學生進行學習，在直播課堂中，學生參與度高，能夠積極地在直播間與授課教師互動，線上學習效果顯著。 “播雨耕耘，催就蕙蘭鋪錦繡；嘔心瀝血，潤得桃李吐芬芳?！闭怯辛死蠋焸兒V行不怠、履職盡責，才能使我校各項線上工作順利進行，孩子們的居家學習有了保障。 <p class="ql-block">編輯:楊 利</p><p class="ql-block">初審:仇多銀</p><p class="ql-block">終審:陶 勇</p>