<p class="ql-block" style="text-align:center;">試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。</p><p class="ql-block"> 為建立與"三新"相適應(yīng)的新型課堂教學(xué)，我校在10月份開展了全體教師“行知課堂”教學(xué)大比武競賽活動。本次活動在"三新"理念的引領(lǐng)下“行知課堂”教學(xué)實(shí)踐活動在全校開花。行知課堂"三環(huán)五步"教學(xué)模式優(yōu)化了教學(xué)過程，"兩進(jìn)"學(xué)習(xí)小組的實(shí)施提高了教學(xué)質(zhì)量。四年級數(shù)學(xué)組教師通過行知課堂教學(xué)大比武活動專業(yè)水平得到了一定的提升，教學(xué)基本功得到了進(jìn)一步夯實(shí)，集體備課、磨課的能力得到了提升。</p> <p class="ql-block"> 何老師執(zhí)教的《用“四舍”法求商》，新知探學(xué)時循循善誘，讓學(xué)生主動探索，通過小組合作的方式開展教學(xué)，孩子們學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)力，她組織的探學(xué)活動發(fā)揮了學(xué)生的主動性，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，引導(dǎo)得體到位，學(xué)生學(xué)會了“四舍”的試商方法，能正確筆算除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)的除法，學(xué)會了在什么情況下需要調(diào)商。</p> <p class="ql-block"> 楊老師在《常用的數(shù)量關(guān)系》中提供了豐富的內(nèi)容，學(xué)生在活動摸索中理解了時間、速度和路程的含義，并掌握三者之間的數(shù)量關(guān)系。合理的運(yùn)用時間、速度和路程之間的數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問題。整個教學(xué)過程給予了學(xué)生比較充分的自主探究機(jī)會，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)突破學(xué)習(xí)壁壘。</p> <p class="ql-block"> 李老師的《平行四邊形的認(rèn)識》整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。</p> <p class="ql-block"> 廖老師《速度、時間、路程的關(guān)系》本節(jié)課富有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”，以學(xué)生熟悉的生活提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們感受知識來源于生活，并應(yīng)用于生活，廖老師活用教材，孩子們想出了許多好點(diǎn)子，突出了新課改理念。</p> <p class="ql-block"> 邱老師的《四邊形》行知課堂，她充分扮演好組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色，讓學(xué)生積極思考，在主動探索中獲取成功的喜悅。同時本節(jié)課老師語言優(yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)情景，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高了本節(jié)課的教學(xué)效率。</p> <p class="ql-block"> 念念不忘，必有余想，宋蘇軾 在《甘露寺》詩: 名高有余想,事往無留觀，蘇軾的豁達(dá)與智慧無不啟迪后人，要駕馭人生，不留遺憾，要執(zhí)念于心，方成于是，沒有多次的打磨，怎么會有精彩紛呈的淡定和從容，怎會有那份自信與熱愛。</p><p class="ql-block"> 本次活動的開展為10月的磨課、一周的賽課，畫上了圓滿的句號，在賽課中最有價(jià)值的不是收獲的成長，而是留下的思考，作為一名教書人，一定要對自己的專業(yè)孜孜以求，才能不斷進(jìn)步。</p>