《昆蟲(chóng)記》閱讀導(dǎo)圖制作交流 <p class="ql-block">一.導(dǎo)入</p><p class="ql-block">為激發(fā)同學(xué)們的閱讀名著閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，班級(jí)決定開(kāi)展名著閱讀導(dǎo)圖制作交流制作活動(dòng)。今天我們一起來(lái)交流《昆蟲(chóng)記》的導(dǎo)圖制作</p><p class="ql-block">1.分享學(xué)生的導(dǎo)圖4幅</p><p class="ql-block">2.師提問(wèn)：你喜歡哪張，為什么？</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">二.總結(jié)制作的內(nèi)容</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">1.生在分享自己喜歡那幅畫(huà)后，老師根據(jù)學(xué)生的反饋，板書(shū)：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 昆蟲(chóng)知識(shí) 結(jié)合具體內(nèi)容 文筆手法 </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 科學(xué)精神 生命哲思</span></p><p class="ql-block">2.展示導(dǎo)圖評(píng)價(jià)表</p><p class="ql-block">3.展示某一生的作品，生結(jié)合評(píng)價(jià)表自我點(diǎn)評(píng)</p><p class="ql-block">三.選段欣賞</p><p class="ql-block">1.小組討論，交流文學(xué)筆法（板書(shū)：飽含真情）</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2.師引導(dǎo)賞析下列句子中的語(yǔ)氣詞</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">師總結(jié)過(guò)渡：在文學(xué)筆法的背后蘊(yùn)含著科學(xué)的精神，那讓我們來(lái)看一看有哪些科學(xué)精神</span></p> <ul><li>展示閱讀語(yǔ)段</li><li>分析文筆后的精神</li></ul><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">“整整三年”堅(jiān)持不懈</span></p> <p class="ql-block">感受生命的哲思</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">（時(shí)間有限，老師快速帶過(guò)來(lái)）</span></p> <p class="ql-block">三、課后任務(wù)</p><p class="ql-block"> 修改完善你的導(dǎo)圖</p><p class="ql-block"><br></p> 《昆蟲(chóng)記》第2課 <p class="ql-block">一.學(xué)情反饋，整體感知</p><p class="ql-block">根據(jù)學(xué)生的昆蟲(chóng)卡片，補(bǔ)充一些卡片內(nèi)容的制作要求，發(fā)掘美點(diǎn)。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">板書(shū)：生發(fā)美感 顛覆認(rèn)真 引人哲思</span></p> <p class="ql-block">分享后，齊讀《蟬》片段</p><p class="ql-block">二.借助名家點(diǎn)評(píng)，賞讀“圣甲蟲(chóng)”</p><p class="ql-block">活動(dòng)：小組合作，任選一章節(jié)，完成任務(wù)</p><p class="ql-block">1.組內(nèi)分享前筆記，互相點(diǎn)評(píng)</p><p class="ql-block">2.合作討論，從“知識(shí)”“興趣”“美感”“思想”角度完善筆記</p><p class="ql-block">3.一個(gè)同學(xué)代表小組展示合作成果</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">下列是各位同學(xué)的部分成果展示</span></p> <p class="ql-block">師在學(xué)生交流后，分享了自己喜歡下圣甲蟲(chóng)下昆蟲(chóng)卡片。</p> <p class="ql-block">三.走近大寫(xiě)的法布爾，感悟熱愛(ài)</p> <p class="ql-block">四.布置作業(yè)，跟法布爾學(xué)寫(xiě)作</p> 《昆蟲(chóng)記》第3節(jié) <p class="ql-block">一、聞音識(shí)蟲(chóng)</p><p class="ql-block">聽(tīng)聲音，辯識(shí)昆蟲(chóng)名</p><p class="ql-block">過(guò)渡詞：有一位老爺爺比我們更了解昆蟲(chóng)，讓我們看看。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">展示螳螂的百度百科介紹和法布爾的介紹，比較差異</span></p> <p class="ql-block">比較后提問(wèn)：這一切都是源于他對(duì)昆蟲(chóng)的熱愛(ài)。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">展示法布爾的話，提示活著</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">過(guò)渡：活著的昆蟲(chóng)有什么魅力呢？讓我們來(lái)讀一讀大家最喜歡的昆蟲(chóng)——圣甲蟲(chóng)</span></p> <p class="ql-block">閱讀后，欣賞：</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">我從——（賞析角度：詞語(yǔ)、修辭、句式、情感等）讀出了一只——的圣甲蟲(chóng)。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">?</span></p> <p class="ql-block">三.活著的昆蟲(chóng)有趣</p><p class="ql-block">活動(dòng)：請(qǐng)利用預(yù)習(xí)材料，以小組為單位，從中選取你們最感興趣的昆蟲(chóng)，合作賞析，模仿圣甲蟲(chóng)片段賞析。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">我從——（賞析角度）讀出了一只——（ ）的昆蟲(chóng)。</span></p> <p class="ql-block">四.活著的昆蟲(chóng)似人</p><p class="ql-block">1.展示法布爾的生命歷程，感受他對(duì)昆蟲(chóng)的熱愛(ài)</p><p class="ql-block">2.法布爾曾提出一個(gè)問(wèn)題：只為活命，吃苦是否值得？</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">活著，就是生命的意義</span></p> <p class="ql-block">過(guò)渡詞：法布爾筆下的昆蟲(chóng)似人一樣有著人的習(xí)性，但也有些習(xí)性與人不匹配。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">（展示“螳螂的愛(ài)情”）</span></p><ul><li><span style="color:rgb(1, 1, 1);">法布爾的感受</span></li><li>再展示片段，談?wù)勀愕目捶ǎ僬故痉ú紶枌?duì)此評(píng)價(jià)</li><li>法布爾是如何看待生命的</li></ul><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">五.腰封制作</p><p class="ql-block">腰封上可以印上該圖書(shū)相關(guān)的宣傳語(yǔ)、推廣性文字。</p>