<p class="ql-block"> 碧云天，黃葉地，秋色連波。為了更好地推動線上教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，費(fèi)縣崇文學(xué)校小學(xué)部新一輪集體備課活動如期而至。10月31日—11月1日，小學(xué)部全體數(shù)學(xué)老師以年級組為單位相聚微信視頻會議，共同研討。</p> <p class="ql-block"> “水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光?！备髂昙壗拥酵ㄖ螅杆俳M織，線上集體備課井然有序，如火如荼地進(jìn)行著。</p> 一年級組 <p class="ql-block"> 一年級的老師們針對線上教學(xué)充分發(fā)表了自己的意見并且把各個平臺的優(yōu)缺點(diǎn)逐一分析，最后選定了釘釘在線課堂和釘釘預(yù)約會議兩種模式，以在線課堂為主，預(yù)約會議模式作為備選。</p><p class="ql-block"> 主備教師韋珊珊老師就《10 的認(rèn)識》這一課時說單元解析和課時精案的設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想，為什么這樣設(shè)計(jì)，參與研討的教師反復(fù)琢磨，對主講人的設(shè)計(jì)，提出修改的建議，對自己困惑的問題拋出來進(jìn)行求助，確實(shí)提高了自己的教學(xué)，也進(jìn)而提高了自己的專業(yè)素質(zhì)。當(dāng)討論結(jié)束后，韋老師又負(fù)責(zé)整理和總結(jié)，形成集體智慧的結(jié)晶。</p> 二年級組 <p class="ql-block"> 二年級組本次集體備課主要討論第五單元《觀察物體（一）》和第六單元《表內(nèi)乘法（二）》的課程講解。</p><p class="ql-block"> 通過大家集體討論總結(jié)出以下幾點(diǎn)錦囊妙計(jì)：</p><p class="ql-block"> 1.讓學(xué)生充分利用學(xué)習(xí)2-6的乘法口訣的思考方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)7-9的乘法口訣。</p><p class="ql-block"> 2.在教學(xué)乘法口訣的編制過程時，盡量多讓學(xué)生親自動手參與學(xué)習(xí)活動；同時，在經(jīng)過獨(dú)立思考，以及和同學(xué)之間相互交流的基礎(chǔ)上，總結(jié)出多種多樣編口訣和記憶口訣的方法；教師進(jìn)行歸納總結(jié)，然后讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法學(xué)習(xí)口訣。</p><p class="ql-block"> 3.記憶口訣是第六單元的難點(diǎn)之一。在教學(xué)時要讓學(xué)生在理解口訣意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，同時還要多采用游戲、比賽等活動形式進(jìn)行訓(xùn)練，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效率。對于學(xué)習(xí)有困難有學(xué)生，教師應(yīng)多和他們單獨(dú)對話，使他們有指導(dǎo)性的參與活動進(jìn)行學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 4.在解決教學(xué)問題的過程中，可以通過生活情景或出示直觀的線段圖幫助學(xué)生理解題意，同時讓學(xué)生通過擺學(xué)具幫助思考。</p><p class="ql-block"> 5.在教學(xué)中，應(yīng)加大學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動性，讓不同的學(xué)生都能在教學(xué)過程中得到不同的收獲。</p> 三年級組 <p class="ql-block"> 三年級數(shù)學(xué)組各位教師都積極參與，針對線上教學(xué)中的困惑以及對教學(xué)內(nèi)容的疑問，大家都各抒已見，互相分享不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并對接下來將要學(xué)習(xí)的第六七單元進(jìn)行的討論交流。</p><p class="ql-block"> 董艷老師指出第六單元內(nèi)容為多位數(shù)乘一位數(shù)，本單元知識是在學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了表內(nèi)乘法，能夠正確地口算百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，本單元的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在兩位數(shù)乘一位數(shù)上，因?yàn)樗w現(xiàn)了多位數(shù)乘法的基本算理和算法，掌握了它，多位數(shù)乘法就可以在此基礎(chǔ)上遷移、類推。而且兩位數(shù)乘一位數(shù)的熟練程度還會影響到除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商的準(zhǔn)確率和速度。因此一定要讓學(xué)生掌握好這部分知識。 </p><p class="ql-block"> 蔡淼老師主備第七單元第一課時《四邊形》，指出對圖形的認(rèn)識最初就是由觀察開始的，因此觀察是學(xué)生建立空間觀念的基礎(chǔ)，所以在四邊形的認(rèn)識過程中安排了一系列的觀察活動。本節(jié)課學(xué)生接受新知相對來說較快，因?yàn)橐呀?jīng)有認(rèn)識常見的簡單平面圖形的經(jīng)驗(yàn)，有一定的空間與幾何的基礎(chǔ)。</p> 四年級組 <p class="ql-block"> 四年級教師們先是用微信視頻群聊方式交流了線上網(wǎng)課遇到的問題及如何讓學(xué)生高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，每位老師都發(fā)表了自己的意見并給出了針對性的建議，希望老師們結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)運(yùn)用到線上教學(xué)的實(shí)踐中去。</p><p class="ql-block"> 主備教師張麗麗老師針對第六單元第二課時《筆算除法》進(jìn)行單元解析及講述備課思路；其他教師闡述自己的觀點(diǎn)，提出建議和意見；視頻結(jié)束后，老師們又將想到的建議在備課群進(jìn)行了補(bǔ)充研討。</p> 五六年級組 <p class="ql-block"> 五六年級教研組主備老師做代表性發(fā)言，其余老師進(jìn)行補(bǔ)充交流。</p><p class="ql-block"> 五年級王美娟老師《平行四邊形的面積》通過操作、觀察、比較等活動，自主探索平行四邊形的面積計(jì)算公式，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。學(xué)生要掌握平行四邊形的面積的計(jì)算公式，并能正確地解決實(shí)際問題。</p><p class="ql-block"> 六年級曹慶穎老師在《用百分?jǐn)?shù)解決問題3》中強(qiáng)調(diào)使學(xué)生掌握求稍復(fù)雜的已知一個數(shù)的百分之幾是多少求這個數(shù)的應(yīng)用題的解題方法，并能正確地解答這類應(yīng)用題對于掌握比一個數(shù)多(少)百分之幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路是本節(jié)課的難點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決簡單的實(shí)際問題的能力。</p> <p class="ql-block"> “一個人走得快，一群人走得遠(yuǎn)”。停課不停學(xué)，作為老師，我們一定要盡職盡責(zé)的指導(dǎo)好學(xué)生每一天的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的我們，將努力抓好線上教學(xué)的主陣地，遇到問題積極研討探究，線上教學(xué)一樣可以開花結(jié)果!</p><p class="ql-block"> 在如今的“雙減”形式下，在如此的在線課堂上，我校數(shù)學(xué)老師們充分優(yōu)化資源、重構(gòu)過程、多措并舉、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、提升線上教學(xué)的實(shí)效性。此次教研活動的開展，為進(jìn)一步提升我校線上教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 期待不久的將來疫情散去，我們將再次真正實(shí)現(xiàn)與學(xué)生面對面的親切交流，實(shí)現(xiàn)手把手地指導(dǎo)學(xué)生</p>