<p class="ql-block"> 為更好的落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教師間的相互交流，扎實(shí)、有效地提高教師的授課能力，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。浐灞第十九小學(xué)“落實(shí)新課標(biāo)，聚焦新課堂”賽教活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行中。</p><p class="ql-block"> </p> 精心準(zhǔn)備 潛心學(xué)習(xí) <p class="ql-block"> 本著加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐研究，優(yōu)化教學(xué)過程的目標(biāo)，低教語文組在組長朱花妮老師的組織下開展了說課活動(dòng)。老師們從說教材、教法、教學(xué)手段、學(xué)法、教學(xué)過程及板書等方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述。在教材和教法處理上，老師們充分考慮學(xué)生學(xué)情，整合教材，體現(xiàn)出不同的學(xué)科特點(diǎn)。教學(xué)手段上，老師們圍繞高效課堂，緊扣教學(xué)目標(biāo)，使用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程上，老師們利用多種教學(xué)模式，層層深入，解決問題。</p> 活力課堂 展示自我 <p class="ql-block"> 低教語文組的教師為此次大賽做了精心的準(zhǔn)備，每個(gè)參賽老師都使出渾身解數(shù)，<span style="font-size: 18px;">發(fā)揮自己的聰明才智，自行準(zhǔn)備教具、設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)，并把先進(jìn)的教學(xué)理念滲透于活動(dòng)中的每個(gè)細(xì)節(jié)，</span>把各自的教學(xué)特色展示得淋漓盡致。她們講課條理清晰，內(nèi)容各具特色，在短短的時(shí)間內(nèi)，充分展示了他們的教學(xué)風(fēng)采和教學(xué)特點(diǎn)，呈現(xiàn)出了一堂堂精彩的教學(xué)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 周璇老師執(zhí)教的《寒號(hào)鳥》是?篇童話故事，?中敘述了喜鵲和寒號(hào)鳥對(duì)待做窩的不同態(tài)度和結(jié)果，說明了好逸惡勞。得過且過是沒有好結(jié)果的。懶惰沒有好結(jié)果，勤勞才能創(chuàng)造幸福。整篇童話故事內(nèi)容簡單，語?樸實(shí)?華，但其中卻蘊(yùn)涵著豐富的內(nèi)涵。</p><p class="ql-block"> 全?分四個(gè)部分。第?部分寫喜鵲和寒號(hào)鳥是鄰居。第?部分寫冬天快到了，喜鵲忙著壘巢準(zhǔn)備過冬，?寒號(hào)鳥卻?是玩，?是睡，不去壘巢。第三部分寫冬天到了，喜鵲住在溫暖的窩?，寒號(hào)鳥得過且過，還是不肯壘巢。第四部分寫寒冬臘?，喜鵲在溫暖的窩?熟睡，寒號(hào)鳥卻凍死了。通過課堂中的分角色朗讀，讓同學(xué)們更加的了解了這篇文章角色的不同性格，并引導(dǎo)同學(xué)們要像喜鵲一樣勤勞，不要像寒號(hào)鳥一樣懶惰。</p> <p class="ql-block"> 馬琪老師執(zhí)教的是《霧在哪里》，她呈現(xiàn)給我們的則是輕松、愉悅的課堂氛圍，首先是一個(gè)視頻的導(dǎo)入給學(xué)生更直觀的感受，仿佛身臨其境一般，激發(fā)學(xué)生的興趣與積極性，帶同學(xué)們開啟了奇妙的旅程。</p><p class="ql-block"> 在課文的一開始，課件呈現(xiàn)給我們的是學(xué)生不易掌握的生字以及字詞，在考察學(xué)生的同時(shí)更好的加深學(xué)生的對(duì)此的印象，為下面課文的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。然后在課文的講解中，讓學(xué)生也體會(huì)到了霧的淘氣，以及大自然的神奇。對(duì)于所呈現(xiàn)的每個(gè)問題也都處理的很清楚，思路清晰，之后的課堂練習(xí)也對(duì)之前知識(shí)進(jìn)行了鞏固，使學(xué)生能夠做到仿照課文例句仿寫句子，發(fā)散了學(xué)生思維，鍛煉了學(xué)生想象力，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的話語來表述霧的樣子。</p> <p class="ql-block"> 高燁老師執(zhí)教的《美麗的小興安嶺》這篇課文是按照春、夏、秋、冬的季節(jié)變換順序描寫了我國東北小興安嶺一年四季的誘人景色。她以帶孩子們?nèi)ヂ糜蔚姆绞綄W(xué)習(xí)本課，先以闖關(guān)的方式復(fù)習(xí)詞語得到通關(guān)秘籍，拿到了小興安嶺的門票，接著用“游客須知”、“景區(qū)簡介”、帶孩子們做“攻略”及出發(fā)去旅游等來設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，緊扣文章內(nèi)容。全班一起賞春，然后四人一組，結(jié)伴同行去到自己喜歡的季節(jié)旅行<span style="font-size: 18px;">（觀夏組、憶秋組、念冬組）</span>，感受不同季節(jié)里特有景物的美;最后總結(jié)本次旅途：小興安嶺既是一座景色誘人的大花園，也是一座巨大的寶庫，抒發(fā)了作者對(duì)祖國大自然的熱愛之情。課堂里，借著本課內(nèi)容還告訴孩子們從我做起，呵護(hù)身邊的一草一木，保護(hù)環(huán)境。通過這節(jié)課，同學(xué)們不僅度過了一趟有趣的旅行，而且領(lǐng)略了小興安嶺一年四季的美景和豐富的物產(chǎn)。</p> <p class="ql-block"> 楊青老師執(zhí)教的是《賣火柴的小女孩》，這篇課文是丹麥作家安徒生的傳世之作，講述了一個(gè)賣火柴的小女孩在大年夜凍死街頭的故事。寫實(shí)和寫虛交替進(jìn)行，美麗的幻象和殘酷的現(xiàn)實(shí)更迭出現(xiàn)，是這篇童話的特點(diǎn)，也是這個(gè)凄美的故事最打動(dòng)人心的地方。針對(duì)本教材的特點(diǎn)，我主要采用情境教學(xué)、朗讀感悟的教學(xué)方法，使學(xué)生在有形的訓(xùn)練之中無形地入情、入境、用心、動(dòng)情……最終獲得知識(shí)與情感的雙豐收，實(shí)現(xiàn)語言積累運(yùn)用。</p> 聽課學(xué)習(xí) 促進(jìn)成長 <p class="ql-block"> 聽課教師認(rèn)真寫好聽課記錄。教學(xué)過程重難點(diǎn)和師生交流的閃光點(diǎn)，都能在記錄本上顯示出來。教師之間相互學(xué)習(xí)和交流，取長補(bǔ)短，以此不斷提高自己的教學(xué)水平，共同進(jìn)步。</p> 評(píng)課指導(dǎo) 寄予希望 <p class="ql-block"> 賽課結(jié)束后，王主任從目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇、教學(xué)形式、活動(dòng)組織方面與教師進(jìn)行深入探討，針對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，形成了人人聽課、人人反饋的良好教研氛圍。聽課教師能夠公正、客觀地評(píng)價(jià)講課教師的課，暢所欲言，實(shí)事求是，點(diǎn)評(píng)到位，并指出了有操作性的意見和建議。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)有法，卻無定法，貴在得法。本次課堂教學(xué)賽課活動(dòng)，給老師們提供了互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。在今后的教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)攜手共進(jìn)，切磋交流，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，讓我們的教學(xué)和教研工作更上一層樓。</p> <p class="ql-block">圖文:高燁</p><p class="ql-block">初審:朱花妮</p><p class="ql-block">終審:李建勛</p>