<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">小荷初露，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">只要心向陽光，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">努力上進(jìn)，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">必將芳香四溢！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> ----全體師傅寄語</b></p> <p class="ql-block"> “一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”為了充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，讓青年教師盡快在教育教學(xué)中脫穎而出，成為學(xué)校骨干的后備力量。我校以師徒結(jié)對的形式，對青年教師進(jìn)行多層面，多角度的教育教學(xué)指導(dǎo)，促進(jìn)師徒互助互學(xué)，互勉共進(jìn)。</p> 課堂展示 師傅篇 <p class="ql-block"> 林淑容老師執(zhí)教《丁香結(jié)》第一課時。針對第一課時如何把握課文的主要內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)，生字詞的教學(xué)以及引導(dǎo)學(xué)生品析描寫丁香花的詞句做了較好的示范。</p> <p class="ql-block"> 陳雅老師執(zhí)教《伯牙鼓琴》，在文言文教學(xué)上起了很好的示范作用。陳雅老師以播放千古名曲《高山流水》（古琴版）導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生讀文言文的興趣；指導(dǎo)學(xué)生正其音，有節(jié)奏地讀出文言文的韻律之美；明其意，教給學(xué)生理解文言文的方法，了解故事內(nèi)容；悟其情，引導(dǎo)學(xué)生體會文章的情味；期間仿寫訓(xùn)練，拓展延伸，深化理解文本內(nèi)涵。最后引子范本教學(xué)，提高學(xué)生對文言文的認(rèn)知，達(dá)到愛上文言文的目標(biāo)！</p> <p class="ql-block"> 雷德鎮(zhèn)老師執(zhí)教《梯形面積公式與等差數(shù)列》。雷老師注重深挖教材，利用知識間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，巧妙地把梯形的面積公式和等差數(shù)列聯(lián)系在一起。梯形的上底相當(dāng)于等差數(shù)列的首項，下底相當(dāng)于等差數(shù)列的末項，高相當(dāng)于項數(shù)，面積相當(dāng)于等差數(shù)列的和。這樣一一對應(yīng)，利用知識的遷移作用，輕松學(xué)會了等差數(shù)列的相關(guān)知識，不僅復(fù)習(xí)了梯形面積的相關(guān)知識，還深度拓展了應(yīng)用。</p> <p class="ql-block"> 陳彩清老師展示的是第一單元的復(fù)習(xí)課。她對課本的內(nèi)容進(jìn)行了重組，把相應(yīng)知識的模塊進(jìn)行拼接，內(nèi)容包含了小黑板中句型的復(fù)習(xí)和跟讀，Look and Write 模塊的仿寫例句，Listen and Check模塊的聽力，和Let's read的閱讀理解。注重創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生在情景中加強對單詞和句型的理解。</p> 徒弟篇 <p class="ql-block"> 黃芳華老師執(zhí)教《繁星》。她以身邊熟悉的歌曲小星星導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣；以表格形式指導(dǎo)學(xué)生從文中找出從前、三年前、現(xiàn)在不同時期看繁星的特點和感情，引導(dǎo)品讀感悟，逐步引導(dǎo)學(xué)生體會作者如今對繁星的依戀之情。</p><p class="ql-block"> 黃老師課堂目標(biāo)定位明確，思路清晰。在課文的朗讀指導(dǎo)、學(xué)生的評價等方面還需繼續(xù)努力。</p> <p class="ql-block"> 葉挺婷老師執(zhí)教《搭石》。她首先從單元導(dǎo)讀引入，了解語文要素。然后在初讀課文時記錄閱讀速度，提煉快速默讀方法。接著再繼續(xù)通過課堂問題檢測快速默讀效果。</p><p class="ql-block"> 葉老師對新課程理念把握準(zhǔn)確，重視單元要素的訓(xùn)練，課堂流暢。但教學(xué)環(huán)節(jié)中問題的設(shè)計應(yīng)遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則。</p> <p class="ql-block"> 高曉艷老師執(zhí)教《精衛(wèi)填海》。她以冬奧會上古神話徽章導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對神話故事的興趣；指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀；教給學(xué)生理解文言文的方法，了解故事內(nèi)容，體會文章的情感；最后運用閱讀文言文方法學(xué)習(xí)課外文章，鞏固學(xué)習(xí)方法。</p><p class="ql-block"> 高老師教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計能結(jié)合本單元的訓(xùn)練重點和學(xué)生的實際，精心備課，深入淺出；課件制作也比較美，為學(xué)生學(xué)習(xí)文本內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了良好的情境。建議：教學(xué)時加強朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生熟讀成誦。</p> <p class="ql-block"> 李文瓊老師執(zhí)教《少年中國說(節(jié)選）》。她首先借助資料，了解寫作背景，導(dǎo)入課題；接著自由朗讀課文，解決難字，結(jié)合注釋，理清文章的內(nèi)容。然后結(jié)合學(xué)習(xí)單指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段，思考少年與中國的關(guān)系；最后再指導(dǎo)朗讀“少年…則國…”句式，讀出愛國情感。</p><p class="ql-block"> 李老師對文本的解讀較深刻，課堂大氣掌控能力較強。但課堂設(shè)計的問題難度太大，對學(xué)生的引導(dǎo)也不夠細(xì)致。</p> <p class="ql-block"> 林玉華老師執(zhí)教《分?jǐn)?shù)除法復(fù)習(xí)課》。她先從復(fù)習(xí)知識點入手，然后有條理的梳理了整個單元的知識脈絡(luò)，形成了思維導(dǎo)圖。接著又進(jìn)行了一系列有針對性的鞏固練習(xí)，符合復(fù)習(xí)課的基本要求，收到了預(yù)期的效果。</p><p class="ql-block"> 林老師和藹然可親，親和力爆表，和學(xué)生打成一片，最大限度地調(diào)動學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的欲望。在備課環(huán)節(jié)若能自己多設(shè)計一些精美的練習(xí)，效果定會更好！</p> <p class="ql-block"> 黃秀地執(zhí)教《Unit 2 Lesson 1》，以chant的形式導(dǎo)入，將學(xué)生注意力吸引到英語的學(xué)習(xí)中來。通過故事，呈現(xiàn)了詢問和說明物品價格的表達(dá)方式How much is the...? It’s ...yuan 以及相應(yīng)的數(shù)詞詞匯。教學(xué)數(shù)詞環(huán)節(jié)，先復(fù)習(xí)1-10以內(nèi)的數(shù)字，再教授11-20的數(shù)詞，最后組織競猜物品價格，貼近學(xué)生生活實際，利于將英語學(xué)習(xí)用到生活中去。</p><p class="ql-block"> 黃老師備課充分，單詞和句型講解清晰；能將課本內(nèi)容聯(lián)系生活實際，調(diào)動學(xué)生開口說英語，體現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的實用性。但課文重點沒有把握好，課堂時間分配不均，前松后緊；單詞句型的操練形式比較單一。</p> <p class="ql-block"> 卿婷婷執(zhí)教《Unit 1 Lesson 4》。她引導(dǎo)學(xué)唱本單元歌謠，結(jié)合插圖認(rèn)讀本單元的重點句型，學(xué)會唱本單元的歌謠：An apple for you；認(rèn)讀本單元的主要句型以及正確書寫字母Aa.Bb.CcDd. 注意手寫體和印刷體的區(qū)別。</p><p class="ql-block"> 卿老師課堂語言豐富，氣氛活躍，善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，師生互動性強。但課堂內(nèi)容不夠豐富，特別是對單詞和句型的操練不夠多；在布置書寫字母的作業(yè)時任務(wù)不夠明確，作業(yè)格式不統(tǒng)一。</p> 課外研討 <p class="ql-block"> 每次聽課結(jié)束，各師傅進(jìn)行了全方位、細(xì)致地點評，共同剖析教學(xué)活動中存在的亮點以及不足之處，及時發(fā)現(xiàn)問題，梳理問題，歸納問題，并給出了合理的建議，提出了改進(jìn)課堂教學(xué)的各種方法。</p><p class="ql-block"> 除此之外，師傅徒弟們也常常聚在一起交流學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研究教學(xué)設(shè)計，探討班級管理等問題。徒弟勤奮好學(xué)，師傅盡心盡能，師徒共學(xué)共研，在交流中碰撞思想的火花，共同成長。</p> 階段小結(jié) <p class="ql-block"> 11月1日，我校師徒結(jié)對活動階段小結(jié)暨師傅經(jīng)驗交流會在多媒會議室隆重召開。</p><p class="ql-block"> 會上，徒弟們匯報自己的收獲及教學(xué)中的困惑，師傅們?nèi)翰呷毫?，耐心地逐一進(jìn)行指導(dǎo)，為青年教師的成長出謀劃策！師傅們做了經(jīng)驗交流分享，取長補短，共同進(jìn)步。</p><p class="ql-block"> 最后林武躍校長和陳璀副校長高度肯定了青年教師在工作上有充沛的精力，好學(xué)的熱情，豐富的知識。同時也給青年教師提出了幾點建議：</p><p class="ql-block"> 1.備課：堅持“每課必備”的原則。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研文本，深挖教材。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際設(shè)計好相應(yīng)的教學(xué)過程。</p><p class="ql-block"> 2.學(xué)習(xí)：關(guān)注名師公眾號，課余時間多學(xué)習(xí)理論知識，多看些課例分析，并加以研究。</p><p class="ql-block"> 3.課堂：教學(xué)流程要順，教學(xué)目標(biāo)要清晰、具體、準(zhǔn)確；重點要突出，難點要突破；做到一課一得。</p><p class="ql-block"> 4.基本功訓(xùn)練：寫好粉筆字，做到每周練，天天練，扎實的基本功是給學(xué)生最好的榜樣。</p><p class="ql-block"> 5.班級管理：管理班級要細(xì)心、用心。深入了解學(xué)生的性格特點，做到嚴(yán)而有愛。注重家校聯(lián)系，及時主動與家長溝通。</p> <p class="ql-block"> 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。師徒結(jié)對絕不只是一個簡單的形式，也不僅僅是一紙協(xié)議，讓我們在師徒攜手前行的途中，一起收獲成長的喜悅，共同感悟心手相連的快樂。</p>