<p class="ql-block"> 疫情阻擋了孩子們相聚學(xué)校的腳步，卻阻擋不了孩子們學(xué)習(xí)的熱情。在這個(gè)特殊時(shí)期，音樂組全體教師對(duì)音樂學(xué)科進(jìn)行了有機(jī)整合，線上教學(xué)，我們開始了不一樣的課堂。</p><p class="ql-block"> 為了保證活動(dòng)順利進(jìn)行，音樂組的老師們?cè)谇捌谧隽顺浞值臏?zhǔn)備工作。</p> <p class="ql-block">線上教研</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校音樂組教師進(jìn)行線上集體備課，合理利用線上資源，制作課件錄制微課，開闊學(xué)生的視野。讓學(xué)生視聽結(jié)合、聲像一體。每節(jié)課后布置作業(yè)讓學(xué)生們上傳音頻和視頻作業(yè)，有效督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">布置課后作業(yè)</p> <p class="ql-block">讓我們看看小可愛們的精彩表現(xiàn)吧</p> <p class="ql-block"> 稚嫩的歌聲，美麗的笑臉，北城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“小精靈”們通過(guò)云端展示自我。一張張笑臉、一曲曲歌謠，無(wú)不展現(xiàn)著北城實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)子積極向上的精神風(fēng)貌。手勢(shì)舞蹈動(dòng)手又動(dòng)腦，不但可以鍛煉學(xué)生協(xié)調(diào)能力、提升學(xué)生應(yīng)變能力，還可以開發(fā)學(xué)生智力。在富有動(dòng)感的旋律中，不斷提升學(xué)生音樂感知力，強(qiáng)化音樂節(jié)奏感。學(xué)生沉浸于旋律的美感中手舞足蹈，形成審美自覺。</p> <p class="ql-block">課后老師根據(jù)學(xué)生提交的作業(yè)認(rèn)真點(diǎn)評(píng)</p> <p class="ql-block"> 為了充分保證線上線下教學(xué)的有序銜接，音樂組的老師們開展了線上教研，共同研討交流線上教學(xué)相關(guān)事項(xiàng)。老師們利用國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)組織線上教學(xué)，每節(jié)課前教師潛心備課，有效整合教學(xué)資源，課后認(rèn)真答疑，開展多元化互動(dòng)及點(diǎn)評(píng)模式，營(yíng)造了快樂向上的音樂學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。</p>