“研”途花開終行致遠，數(shù)中有學學中樂教

郭小暉

“研”途花開，終行致遠。榆次區(qū)羊毫街小學為進一步提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，夯實教師駕馭課堂教學基本功，深入理解《義務(wù)教育課程方案(2022 版)》與《義務(wù)教育課程標準(2022 年版)》中的新理念和核心素養(yǎng)導向，在課堂教學中真正落實育人目標，依照省教科院文件精神，我校于2022年11月1日組織了觀摩學習探討活動。 精品示范觀摩學習研討活動通知 教師簽到表 　　參加本次活動的有杜勇林校長和全體數(shù)學老師。本次活動主要分為三部分：（一）課例示范專家點評（二）二次教研反思交流（三）總結(jié)經(jīng)驗攜手共進 課題示范專家點評 　　來自太原市萬柏林區(qū)實驗小學的付曉波老師以《核心素養(yǎng) 整體構(gòu)建》為主題，借助常見的《數(shù)與運算的關(guān)系》這一課例，給我們剖析了新課標下如何將核心素養(yǎng)落實到課堂中。 在課前，他從新課標的出發(fā)，為我們解讀了在每一學段的內(nèi)容要求、學段要求、以及教學為創(chuàng)設(shè)核心素養(yǎng)下的課堂進行了充分的準備。同時把各個版本的教材作了詳細的對比和研討。 付老師從教材的“一致性”、“整體性”出發(fā)，建構(gòu)了教學內(nèi)容，進一步感悟計算單位在運算中的作用。進而發(fā)展學生的核心素養(yǎng)。 課堂展示 　　課堂上，付老師以復習導入課堂，讓學生建立一個良好的復習舊知的習慣。利用兩位數(shù)乘法、小數(shù)乘法對比，借助多種形式，引導學生自主構(gòu)建出數(shù)學與運算的關(guān)系，并發(fā)掘數(shù)學運算的本質(zhì)，讓學生用多種方法來計算，開發(fā)學生動腦的潛力，最后又再次回到了分數(shù)乘整數(shù)的問題情境中，讓學生運用多種方法解決問題，進一步培養(yǎng)了學生的運算能力和創(chuàng)新能力，讓學生體驗學數(shù)學的樂趣。 付老師對學生們的寄語 　　課堂結(jié)束后，楊淑萍老師和付曉波老師站在新課標的新理念下，站在大單元、大整體、大任務(wù)的建構(gòu)下，以本節(jié)課為例，進一步給我們討論了新課標下如何將核心素養(yǎng)落實到課堂中。 二次教研反思交流 　　在觀摩活動結(jié)束后，我校馬上組織了二次教研活動，大家在釘釘群里各抒己見，集思廣益，在交流中對核心素養(yǎng)的落實有了進一步的感悟。 高段年級年紀交流分享 低段年級交流分享 總結(jié)經(jīng)驗攜手共進 　　數(shù)學核心素養(yǎng)是通過數(shù)學活動逐步形成與發(fā)展的正確價值觀、必備品格與關(guān)鍵能力。 我們要立足于培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，我們清醒地認識到?上肩負的重任，探索之路任重?道遠，我們只有不斷學習，攜手共進，不斷地開拓進取，學習數(shù)學的求知欲，將核心素養(yǎng)落實運用到數(shù)學課堂中去，讓學生們感受到數(shù)學課堂中數(shù)中有學，學中樂數(shù)。