<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這是快樂(lè)的出發(fā)</p><p class="ql-block">也是幸福的起點(diǎn)</p><p class="ql-block">在我們的心底</p><p class="ql-block">總有這樣一件事——教研之花</p><p class="ql-block">它就像一滴清水浸潤(rùn)我們的心靈</p><p class="ql-block">折射出來(lái)自心靈深處的光芒</p><p class="ql-block"> 停課是生命的保護(hù)，不停學(xué)是夢(mèng)想的追求，博學(xué)而不窮，篤行而不倦。為了學(xué)子們的夢(mèng)想，為了我們自己的初心，學(xué)習(xí)路上我們從未停止。特殊的日子里，擁有不一樣的課堂，采擷別樣的收獲。11月1日是我們濮陽(yáng)縣第五小學(xué)第八周語(yǔ)文教研，在這個(gè)秋日余溫還未盡，寒冷將到來(lái)的日子里，我們線上教研如火如荼的進(jìn)行著……</p> <p class="ql-block"> 一年級(jí)全體語(yǔ)文組老師首先在齊亞亭老師的帶領(lǐng)下在釘釘會(huì)議上觀摩了名師課堂《語(yǔ)文園地三》，并針對(duì)教師日常網(wǎng)上教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了積極的商討，并總結(jié)網(wǎng)上教學(xué)成果。</p><p class="ql-block">另外，老師們圍繞教學(xué)進(jìn)度討論如何進(jìn)行有效的線上練習(xí)，最終明確拼音是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要在學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下提高教學(xué)進(jìn)度，也要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，以學(xué)生為本，提高線上教學(xué)效果的理念進(jìn)行線上教學(xué)。最后針對(duì)整本書閱讀展開教學(xué)設(shè)計(jì)研討，逐一理清思路，明確分工。</p> <p class="ql-block">觀摩我們是認(rèn)真的</p> <p class="ql-block"> 核心規(guī)律：這是書寫規(guī)范字的核心要領(lǐng)，如果可以完全掌握，寫出來(lái)的字就會(huì)非常好看。核心規(guī)律一共四條：</p> <p class="ql-block"> 三年級(jí)全體語(yǔ)文老師對(duì)近段時(shí)間的線上教學(xué)進(jìn)行了一下總結(jié)與探討，提議采用線上測(cè)試的方式，檢測(cè)近段時(shí)間學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。線上測(cè)試時(shí)間較短，題目較少，所以共同商議測(cè)試內(nèi)容以基礎(chǔ)知識(shí)為主。</p><p class="ql-block">接著老師們集體觀摩了蔣軍晶老師執(zhí)教的《總也倒不了的老屋》一課。整節(jié)課，蔣老師采用表格搭設(shè)支架，把學(xué)習(xí)的時(shí)空還給學(xué)生，緊扣找理由，展開實(shí)踐預(yù)測(cè)的學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)群文，構(gòu)建多文本語(yǔ)境，讓學(xué)生在豐富的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，練習(xí)預(yù)測(cè)，內(nèi)化策略。老師們受益頗深。</p><p class="ql-block">最后，針對(duì)三年級(jí)的整本書閱讀，理清思路，分工合作，明確任務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 四年級(jí)全體語(yǔ)文老師在董瑞彥老師的組織下在釘釘會(huì)議上觀摩了名師課堂上武鳳霞老師的《古詩(shī)文教學(xué)的思考與實(shí)踐》。了解了以往古詩(shī)詞教學(xué)中存在的誤區(qū)，明了今后在古詩(shī)詞教學(xué)中努力的方向，學(xué)到了古詩(shī)詞教學(xué)的方法和技巧。</p><p class="ql-block">為考察網(wǎng)上教學(xué)成果，研討了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上測(cè)試。明確了以可視頻監(jiān)督學(xué)生作答的方式，精選能考查出學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)情況的試題，以學(xué)生寫答題卡，師對(duì)題批改的方法，準(zhǔn)確把握網(wǎng)課的學(xué)情。</p> <p class="ql-block">五年級(jí)語(yǔ)文組：</p><p class="ql-block">一、在溫志芳老師主持下，大家觀看了薛老師的課例《山居秋暝》，從課例整體到細(xì)節(jié)深入討論體會(huì)薛老師幽默風(fēng)趣，以及整節(jié)課的節(jié)奏嚴(yán)謹(jǐn)，大氣磅礴。特別是整節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生技能為主線，以人文情懷（“空”）為落腳點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)編教材基礎(chǔ)性目標(biāo)和發(fā)展性目標(biāo)的統(tǒng)一，凸顯了語(yǔ)文學(xué)科的特殊使命——學(xué)生精神生命的成長(zhǎng)和人生底色的打造。邊看邊論，大家收益頗豐！</p><p class="ql-block">二、各班反饋了這段時(shí)間網(wǎng)課的授課聽課及作業(yè)批閱現(xiàn)狀，共同討論了作業(yè)批閱方式的優(yōu)化，商議了網(wǎng)課效果階段性檢測(cè)的方式。</p> <p class="ql-block"> 今天，六年級(jí)語(yǔ)文老師一起觀看了諸向陽(yáng)老師主講的《少年閏土》一課 。諸老師在《少年閏土》這一課的教學(xué)中，抓住中心句，以讀為本，學(xué)習(xí)四件稀奇事，從中讓學(xué)生體會(huì)人物的特點(diǎn)。他從關(guān)鍵句入手，讓學(xué)生歸納四件稀奇事，再理出哪件事留給“我”的印象最深，引導(dǎo)學(xué)生去讀書，在讀中進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，體會(huì)閏土的機(jī)智勇敢、見多識(shí)廣。在學(xué)習(xí)四件稀奇事后，學(xué)生對(duì)閏土的人物特點(diǎn)有了比較鮮明的印象。教師就引導(dǎo)學(xué)生歸納閏土的人物特點(diǎn)。諸老師為了落實(shí)本單元訓(xùn)練重點(diǎn)--聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，引導(dǎo)學(xué)生想象“只看見院子里高墻上的四角的天空”的情景，體會(huì)“我”對(duì)閏土的羨慕，對(duì)他生活的向往，反復(fù)讀中心句，讀中悟情，強(qiáng)化了訓(xùn)練重點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">有人說(shuō)，老師是一種情懷，是一種熱愛，是青澀年華里最美的引路人。</p><p class="ql-block">有人說(shuō)，老師是一種信仰，是一種堅(jiān)持，是用粉筆書寫明媚四季的工匠。</p><p class="ql-block">還有人說(shuō)，老師就是一份責(zé)任，無(wú)論鮮花還是荊棘，平坦還是泥濘，都會(huì)永遠(yuǎn)帶著愛在路上前行。</p><p class="ql-block">作為一名教師，我們始終不渝地追求向日葵般的幸福。堅(jiān)持閱讀，不斷充實(shí)自己，向著陽(yáng)光努力向上，相信我們的日子就會(huì)單純、富足而美好！</p>