跟崗研修促發(fā)展，學(xué)思悟行共提升！—中小學(xué)骨干教師課后作業(yè)與命題能力培訓(xùn)項(xiàng)目（初中生物）跟崗實(shí)踐

袁彩霞

<h3>　　恍惚間，跟崗實(shí)踐已經(jīng)順利進(jìn)入第三天，我們每天都在期待新一天的到來(lái)，期盼著又能有所收獲。<br></h3> <h3>　　早上，謝文龍老師給我們講解《初中生物學(xué)命題實(shí)踐的分析與思考》。首先給我們介紹了現(xiàn)階段命題的大背景——新課標(biāo)改革，提倡教學(xué)融入核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)五育并舉，進(jìn)一步為立德樹(shù)人的根本任務(wù)服務(wù)。</h3> <h3>　　謝老師給我們展現(xiàn)了新舊課標(biāo)內(nèi)容的對(duì)比，分析了當(dāng)今時(shí)代教育存在的兩大矛盾，從核心素養(yǎng)、學(xué)習(xí)主題與大概念構(gòu)建、科學(xué)研究與跨學(xué)科、學(xué)業(yè)質(zhì)量與評(píng)價(jià)四個(gè)方面分析了新課標(biāo)的變化；并以實(shí)際教學(xué)的例子教會(huì)我們?nèi)绾螐纳钍聦?shí)與現(xiàn)象構(gòu)建概念，融入生命觀念，將分散知識(shí)建構(gòu)起來(lái)；給我們分享了各大學(xué)者的論文，強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)特別是生命觀念灌入課堂的重要性。<br>　　接著指導(dǎo)我們?nèi)绾慰茖W(xué)命題，首先以核心素養(yǎng)為原則和方向，在育人目標(biāo)下，將核心素養(yǎng)歸入細(xì)目表，制訂出多維細(xì)目表，要以真實(shí)情景為背景，以解決問(wèn)題為突出特點(diǎn)。<br>　　通過(guò)真實(shí)考試題目引導(dǎo)我們從各方面分析近幾年中考真題的同時(shí)，進(jìn)一步教會(huì)我們科學(xué)命題的要求和步驟，如何鍛煉學(xué)生的思維和提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力。</h3> <h3>　　最后謝文龍老師給我們分享了他的命題心得，他主要是利用可觀察的學(xué)習(xí)成果結(jié)構(gòu)的原理，并且利用一些實(shí)例為我們展示命題容易出現(xiàn)的誤區(qū)，如表達(dá)是否科學(xué)、準(zhǔn)確，語(yǔ)言是否簡(jiǎn)潔，素材是否有爭(zhēng)議，指向是否明確，設(shè)問(wèn)是否有歧義，情景與問(wèn)題是否高度關(guān)聯(lián)，是否體現(xiàn)公平性，是否跟同科組老師一起磨題？還給我們展示了磨題的過(guò)程，可見(jiàn)一套題目的形成是要經(jīng)過(guò)每一位老師的研究探討和改進(jìn)的，都積累了每一位參與老師的心血，這種探索鉆研精神令我們十分敬佩。<br></h3> <h3>　　下午東莞中學(xué)初中部的徐佳老師為我們帶來(lái)了題為《初中生物思維導(dǎo)圖作業(yè)的實(shí)踐與優(yōu)化》的線上講座。</h3> <h3>　　徐佳老師就她的經(jīng)驗(yàn)向我們分享了如何進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)。①系統(tǒng)設(shè)計(jì)作業(yè)目標(biāo)、保證作業(yè)目標(biāo)與作業(yè)內(nèi)容一致；②關(guān)注學(xué)生差異，設(shè)計(jì)的作業(yè)難度應(yīng)有梯度，設(shè)計(jì)形式豐富多樣；③突出學(xué)科特色，結(jié)合生活實(shí)際、關(guān)注科技發(fā)展；④作業(yè)時(shí)間均衡，控制日常書(shū)面作業(yè)時(shí)長(zhǎng)在5到10分鐘，周末或長(zhǎng)假由學(xué)生自主選擇能力創(chuàng)新型作業(yè)。</h3> <h3>　　隨后，徐佳老師向我們展示了東莞中學(xué)同學(xué)們的思維導(dǎo)圖作業(yè)優(yōu)秀作品，從這些同學(xué)的作品中，我們發(fā)現(xiàn)他們的作品不同于東尼·博贊的思維導(dǎo)圖，原來(lái)他們繪制的是學(xué)科思維導(dǎo)圖。<br>　　徐佳老師繪制的學(xué)科思維導(dǎo)圖不拘泥于傳統(tǒng)思維導(dǎo)圖的框架，將圖文相結(jié)合，內(nèi)容發(fā)散但又有嚴(yán)密的邏輯關(guān)系，有助于系統(tǒng)地梳理整合單元知識(shí)。</h3> <h3>　　徐老師向我們分享了她制作思維導(dǎo)圖的優(yōu)化思路<br>　　從紙質(zhì)版思維導(dǎo)圖的繪制錄拍，到visio流程圖，再到用focusky制作電子版思維導(dǎo)圖，我們無(wú)不佩服徐老師勤于鉆研，精益求精的精神。徐老師的講座和無(wú)私分享打破了我們對(duì)思維導(dǎo)圖樣式的思維定勢(shì)，拓寬了老師們的視野，讓我們獲益良多。</h3> <h3>編輯：阮玥婷廖健莉<br>拍攝：楊麗清<br>審核：袁彩霞</h3>