有“備”而來，“疫”“課”不停——濮陽縣實驗小學(xué)英語組集體備課活動紀實

濮陽縣實驗小學(xué) 李俊鋒

突如其來的疫情阻擋了師生校園的重逢，但停課不停學(xué)，停課不停研，備課不延期，疫情阻擋不了我們相約熒幕共同教研的熱情。 2022年11月1日下午4點，濮陽縣實驗小學(xué)的全體英語教師在網(wǎng)上進行了六年級上冊Unit 5 I hurt my knee.的集體備課活動。 雖然因為疫情，我們無法面對面的交流，但老師們對每次線上集體備課都有著極高的熱情和高度的重視。各位教師針對備課內(nèi)容，暢所欲言，各抒己見，討論線上教學(xué)過程中的有效策略和做法，包括如何調(diào)動學(xué)生的線上學(xué)習(xí)積極性，如何進行個性化的教學(xué)等進行了細致研討。 李俊鋒老師先談了本單元話題：能用本單元的單詞和句型談?wù)撘馔鈧?；本單元功能：能聽懂并會使用What's wrong with you? I hurt my leg/hand/...等句型，掌握表示意外傷害的詞語和句型；本單元情感：讓學(xué)生平時學(xué)會自我保護，避免意外傷害。 郭亞娟老師更進一步談了本單元的教學(xué)目標要求用所學(xué)內(nèi)容討論意外傷害，鼓勵學(xué)生相互幫助、相互關(guān)心，樂意向他人伸出援助之手。貼近生活實際，具有很強的適用性。教學(xué)中通過引領(lǐng)學(xué)生聽、讀、說、練等活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。同時，通過本單元的學(xué)習(xí)，也可以讓學(xué)生注意生活中的安全隱患，了解到在遇到意外情況時，自己應(yīng)該怎么去做，讓學(xué)生日常生活中要提高警惕，注意自我保護，避免意外傷害，提高安全意識。 申瑞紅老師談了本單元是在三、四、五年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了一部分身體部位單詞的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)身體部位的單詞。單詞適合以生動而直觀的方式呈現(xiàn)。通過聽、說、讀、寫、游戲、玩唱等任務(wù)引領(lǐng)學(xué)習(xí)活動，多強調(diào)學(xué)習(xí)情景的真實性和語言的流暢性。本課的核心內(nèi)容是：學(xué)習(xí)學(xué)生在學(xué)校意外受傷的情景對話。 王艷華老師談了情境對話涉及身體部位的單詞，要求學(xué)生能用所學(xué)句型描述自己和別人受傷的部位。 基于網(wǎng)課環(huán)境及學(xué)生原有的英語基礎(chǔ)，在教授本單元身體部位單詞前，用一張圖片復(fù)習(xí)低年級所學(xué)身體部位詞：eye,ear, arm, leg, mouth, nose.進而用新圖片引出本單元新詞匯的學(xué)習(xí)，學(xué)完身體部位的詞后進行I say, you do游戲活動，用‘"Touch your+身體部位詞”強化學(xué)生對詞匯的發(fā)音及意思的記憶。 對話教學(xué)時，讓學(xué)生觀察課本第26頁圖片，想一想發(fā)生了什么事？播放聽力，圈出所學(xué)身體部位的詞，帶著問題聽聽力，盡量多讓學(xué)生聽錄音材料，提高學(xué)生的聽力能力。通過學(xué)習(xí)對話，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成樂于助人的思想品質(zhì)。 靳艷甫老師針對短文教學(xué)提出了教學(xué)目標：能用所學(xué)詞語和句型談?wù)摵捅磉_與意外事故有關(guān)的事情；能聽懂并會用 You should always / never ..．和 A pencil can hurt my eye ．等句型；培養(yǎng)學(xué)生對人身安全進行自我保護，避免意外傷害。教學(xué)內(nèi)容：詞匯safety first helmet near knife 句型 You should always / never .. Playing footbal1 is fun but you can get hurt . A pencil can hurt my eye . 病毒肆虐終有限，開學(xué)相聚亦可期！我們堅信：沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會到來！讓我們靜待花開疫情散，齊聚校園笑開顏！