<p class="ql-block"> 為認(rèn)真貫徹落實教育局關(guān)于疫情防控期間線上教學(xué)的指示精神，更好的落實“停課不停學(xué)”，促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教師線上教學(xué)水平不斷提升，達(dá)到讓學(xué)生在家如在校，質(zhì)量不滑坡的目標(biāo)。根據(jù)“雙減”相關(guān)要求，結(jié)合我校開展線上教學(xué)的實際情況，在教務(wù)處的統(tǒng)籌安排下，數(shù)學(xué)學(xué)科工作室組織開展線上教研活動。</p> 統(tǒng)籌部署 <p class="ql-block"> 本次活動以“打造數(shù)學(xué)快樂課堂，聚焦雙減作業(yè)設(shè)計”為主題，數(shù)學(xué)教師為切實打造快樂的高效數(shù)學(xué)課堂，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)行了深入思考與實踐。</p> <p class="ql-block"> 全體老師在為教研活動積極準(zhǔn)備中……</p> 集體備課凝智慧 <p class="ql-block"> “一 枝獨(dú)秀不是春， 百花齊放春滿園”。集體備課能夠集眾人智慧，采眾家之長，真正實現(xiàn)資源共享，促進(jìn)教師之間取長補(bǔ)短。本次線上教研活動的第一步為各組的集體備課。備課組通過深入挖掘教材、資源共享、共同探討等形式，凝聚教師的智慧，形成教學(xué)合力，努力構(gòu)建高效課堂。</p><p class="ql-block"> “他山之石，可以攻玉?！?老師們認(rèn)真研究教材中的教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注單元整體，突破重點、難點，確定教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)措施，為課堂教學(xué)奠定敦實的基礎(chǔ)。</p> 課堂教學(xué)展風(fēng)采 <p class="ql-block"> 朱鳳老師執(zhí)教的</p><p class="ql-block"> 《認(rèn)識鐘表》</p> <p class="ql-block"> 朱鳳老師為本次教研活動拉開了帷幕。本節(jié)課充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用。朱老師以和藹親切的教學(xué)態(tài)度，采用謎語導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過觀察、操作、探究等方式來獲取知識，同時注重培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好品德。</p><p class="ql-block"> 課后作業(yè)布置讓孩子和小伙伴們一起交流，一天中在幾點鐘做什么事情，要求用學(xué)過的幾時整表示時間的方法。把鐘表知識運(yùn)用到實際生活當(dāng)中，從而體會時間的變化。根據(jù)每個學(xué)生周末的安排不同，讓學(xué)生思考怎樣安排時間過得即充實又快樂。情景作業(yè)的設(shè)置，讓學(xué)生體會作業(yè)帶來的快樂挑戰(zhàn)及發(fā)自內(nèi)心的愉悅體驗。</p> <p class="ql-block"> 莊麗花老師執(zhí)教的</p><p class="ql-block"> 《7的乘法口訣》</p> <p class="ql-block"> 就二年級的小朋友而言，形象思維占優(yōu)勢。莊麗花老師首先創(chuàng)設(shè)了《白雪公主和七個小矮人》的動畫視頻情境，溫馨的畫面一下子就引起了學(xué)生的興趣，接著提出情景問題，讓學(xué)生從直接的對圖像的興趣轉(zhuǎn)移到對數(shù)字的興趣。莊老師以學(xué)生熟悉的動畫為媒介，使教材內(nèi)容從具體到抽象，從感性到理性，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并運(yùn)用7的乘法口訣。創(chuàng)造寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，寓教于樂，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最好方式。</p><p class="ql-block"> 課后布置了讓學(xué)生找一找生活中運(yùn)用7的乘法口訣的實踐性作業(yè)。背誦乘法口訣雖然可以為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，但枯燥的學(xué)習(xí)難免乏味。這樣的實踐性作業(yè)讓孩子們在學(xué)習(xí)中體驗到數(shù)學(xué)的樂趣，逐步形成用數(shù)學(xué)的眼光看世界，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中自由翱翔，并體現(xiàn)了數(shù)學(xué)“從生活中來，到生活中去”的理念。</p> <p class="ql-block"> 馬洪鑫老師執(zhí)教的</p><p class="ql-block"> 《四邊形的認(rèn)識》</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，馬洪鑫老師從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、驗證、交流等活動。通過數(shù)學(xué)活動：折一折、剪一剪、畫一畫、摸一摸等，讓學(xué)生自主探索到了四邊形的特征，掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。讓學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，有效地提高了學(xué)生主動探索、解決問題的能力。</p><p class="ql-block"> 馬老師在課后通過精心設(shè)計，注重對作業(yè)進(jìn)行優(yōu)化，布置了實踐性作業(yè)。讓學(xué)生將四邊形剪去一個角，看看剩下的是什么圖形。本次作業(yè)的設(shè)計打破了學(xué)生的思維定式，啟發(fā)了學(xué)生的潛在思維能力，讓學(xué)生成功地品出思維的美，數(shù)學(xué)的味。真正從中領(lǐng)略到學(xué)習(xí)的樂趣，讓每個學(xué)生都能得到適合自身的發(fā)展，從而培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 韓雨晴老師執(zhí)教的</p><p class="ql-block"> 《認(rèn)識平行四邊形》</p> <p class="ql-block"> 韓雨晴老師的這節(jié)課思路清晰，內(nèi)容全面，課堂充分關(guān)注了學(xué)生親身經(jīng)歷知識的形成過程，在教學(xué)中，韓老師留給學(xué)生充分的自主探索和思考的時間、空間，通過量一量、說一說、比一比等活動，引導(dǎo)學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上認(rèn)識平行四邊形，結(jié)合實際了解平行四邊形的特征。培養(yǎng)了學(xué)生抽象、概括的能力，滲透了數(shù)學(xué)思想，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p><p class="ql-block"> 在作業(yè)設(shè)計中，韓老師設(shè)計了讓學(xué)生找一找日常生活中哪些物體的表面是平行四邊形？并試著自己動手制作一個平行四邊形邊框，通過拉拽，體會平行四邊形的特點，感受由平行四邊形拉拽到長方形、正方形的變化，了解他們之間的關(guān)系。實踐性作業(yè)的目的是為了把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)原理與實際操作中學(xué)數(shù)學(xué)，通過制作加深學(xué)生對平行四邊形特點的認(rèn)識，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體現(xiàn)“雙減”背景下的短時高效的作業(yè)設(shè)計特點。</p> <p class="ql-block"> 常程程老師執(zhí)教的</p><p class="ql-block"> 《平行四邊形的面積》</p> <p class="ql-block"> 常程程老師在本節(jié)課的教學(xué)過程中充分體現(xiàn)了“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”這一教學(xué)理念。在教學(xué)活動中，老師引導(dǎo)他們通過數(shù)、剪、拼、擺等動手操作活動來探究平行四邊形的面積計算方法，總結(jié)計算公式。這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生最大限度的參與到探索新知識的過程中。讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)活動充滿著探索性和創(chuàng)造性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使不同的學(xué)生都獲得了成功的體驗，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造了一種寬松的環(huán)境。</p><p class="ql-block"> 拓展作業(yè)讓學(xué)生找一找身邊的平行四邊形，并量一量它的底和高，算一算它的面積。通過作業(yè)設(shè)置進(jìn)一步使學(xué)生體會平行四邊形面積的變化，從而理解得更透徹，運(yùn)用得更靈活。使學(xué)生在操作活動中思維得到發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。選擇貼合學(xué)生生活實際的主題，讓學(xué)生真正在熟悉的生活情境中，完成對數(shù)學(xué)知識的體驗和感受，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)來源于生活，也可以應(yīng)用于我們的生活。</p> 評課交流促發(fā)展 <p class="ql-block"> “教而有研則深，研而有悟則進(jìn)?！币仓挥薪膛c研的完美結(jié)合，才能達(dá)到教學(xué)的更高境界。展示課結(jié)束后，我們又積極的開展了評課活動。</p> <p class="ql-block"> 五位授課老師結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行自評，她們圍繞著快樂數(shù)學(xué)課堂的打造、環(huán)節(jié)的設(shè)計、目標(biāo)的落實、師生的互動、“雙減”作業(yè)的設(shè)置、存在的困惑等方面進(jìn)行反思。</p> <p class="ql-block"> 教務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、參會教師也進(jìn)行了積極的教學(xué)研討。大家共同探討，踴躍發(fā)言，陳述教學(xué)觀點和具體做法，并給出了有效的建議。讓大家在相互交流中學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，優(yōu)勢互補(bǔ)，讓大家都有收獲，共同成長。</p> 活動總結(jié)指方向 <p class="ql-block"> 兩位校長聆聽了五位教師的授課，并對五節(jié)課給予了高度的肯定和鼓勵。</p> <p class="ql-block"> 衣振成校長指出：快樂數(shù)學(xué)課堂的建設(shè)是有效的、和諧的、融洽的、平等的、團(tuán)結(jié)的、合作的，通過多種活動化繁為簡、化難為易，讓教師教的輕松，學(xué)生學(xué)的愉快！力求做到：努力學(xué)習(xí)，不斷提升（即新課標(biāo)學(xué)習(xí)）；心中有人，目中有人（即以人為本）；線上教學(xué)，策略調(diào)整；作業(yè)設(shè)計，要有創(chuàng)新。</p> <p class="ql-block"> 會上衣校長還對我校數(shù)學(xué)教學(xué)的下一步任務(wù)進(jìn)行了布置：</p><p class="ql-block">1.數(shù)學(xué)課標(biāo)的學(xué)習(xí)與交流；</p><p class="ql-block">2.作業(yè)設(shè)計與展評；</p><p class="ql-block">3.深入研究快樂課堂的打造，細(xì)化我校目標(biāo)教學(xué)模式。</p> <p class="ql-block"> 劉海濤校長指出，打造快樂課堂是方向，“雙減”背景下聚焦高效作業(yè)的設(shè)計是依托。在“打造快樂數(shù)學(xué)課堂，聚焦雙減作業(yè)設(shè)計”的主題下，我們要注意以下幾方面：</p><p class="ql-block"> 一、快樂課堂的定位：創(chuàng)建寬松愉悅的課堂氛圍，高效達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。 </p><p class="ql-block"> 二、如何讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的快樂：備課主備學(xué)生；創(chuàng)新要有根基；應(yīng)用結(jié)合實際。</p><p class="ql-block"> 三、快樂課堂建設(shè)的誤區(qū)：喧賓奪主；教學(xué)行為沒有服務(wù)目標(biāo)達(dá)成；不關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)體驗。</p> <p class="ql-block"> 疫情雖然限制了教學(xué)場所，卻阻斷不了教師對教育教學(xué)研究的延續(xù)，上集小學(xué)的數(shù)學(xué)教師以自己高度的責(zé)任心和強(qiáng)烈的使命感，激勵自己不斷探索線上教學(xué)手段，不斷優(yōu)化教育教學(xué)策略。本次教研活動，教師們同屏共振，實現(xiàn)資源共享，與會教師皆有所獲，有所感，有所悟，汲取了營養(yǎng)，點燃了智慧。無論是會前的探索，會中的討論，還是會后的實踐，教師都在用行動和智慧提升線上教學(xué)的質(zhì)量，用愛的關(guān)懷助力學(xué)生居家在線學(xué)習(xí)，讓孩子們的線上學(xué)習(xí)都能收獲知識，收獲成長。</p> 結(jié)束語 <p class="ql-block"> 在“悅新教育”理念引領(lǐng)下，上小數(shù)學(xué)教師致力打造“數(shù)學(xué)快樂課堂”讓孩子們學(xué)得輕松、學(xué)得快樂、學(xué)得充實！數(shù)學(xué)教師們努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷修正教學(xué)問題，聚焦“雙減”作業(yè)設(shè)計，努力在“雙減”背景下的教學(xué)活動中綻放教學(xué)風(fēng)采。在實踐中成長，在分享中提升。提質(zhì)減負(fù)，我們已經(jīng)在路上！</p> <p class="ql-block">編輯：朱盈盈</p><p class="ql-block">策劃：杜海艷</p><p class="ql-block">審核：衣振成</p>