南湖二幼大（3）班課程故事《小沙子，大樂趣》

歸途

沙是大自然賜予孩子的禮物，喜歡玩沙是孩子的天性，孩子們會反反復復地抓起一把把細沙，感受沙粒從指縫間溜走的感覺，還會在沙堆里挖隧道、挖陷阱、埋寶藏…在這小沙池里，玩沙的孩子們有一百種感覺，一百種驚訝，一百種表達的方式。在這小沙池里，玩沙的孩子們不斷創(chuàng)造屬于自己的“大世界”。 課程起源 喜歡玩沙是每個孩子的天性，而玩沙游戲也是小朋友非常喜歡的游戲之一。我們班幼兒對玩沙有著濃厚的興趣 , 每次走到沙池旁都流露出渴望探索的表情。于是我們便抓住這一幼兒感興趣的游戲，便生成了“小沙子，大樂趣”的主題活 課程實施 《幼兒園教育指導綱要(試行)》明確指出，幼兒園教育應“以游戲為基本活動”。玩沙工具的細微變化，推動幼兒肢體動作的發(fā)展。沙是柔性的自然物,幼兒在玩沙過程中通過挖、舀、堆、倒、拍等動作能有效的發(fā)展孩子的手腕精細動作,熟練肢體協(xié)調。 尋沙 親子大調查 課程開始前，為了了解孩子們對沙子的已有經驗，我們制定了親子調查表，讓家長和孩子們一起在生活中發(fā)現沙子的用途，也能讓孩子們更加了解沙子的特性。 依據調查表，我們很清楚的了解到幼兒的已知經驗，以及想知道什么，我們進行了問題匯總歸納。 教師根據孩子們提出的問題制定目標、計劃，開展主題。 我們身邊的沙孩子們帶著問題出發(fā)尋找沙，他們跟爸爸媽媽一起在河邊、馬路上、家門口等等地方都找到了沙子，沙子真是無處不在。 知沙 沙的種類通過小朋友們的戶外觀察沙子的經驗得知，有的看到的沙有泥土，有的看到的沙可以堆城堡，有的看到的沙是用來建房子的。根據以上問題我們進行了一系列了解沙的活動。我們了解到沙的種類有：泥沙、山沙、河沙、太空沙、彩沙等。 沙子是怎么形成的？我們通過多媒體以及繪本《奇妙的沙子》，讓幼兒通過觀看視頻，欣賞繪本故事的方式來了解沙子是巖石風化形成的。 家長委員會的成員也幫助幼兒購買了各種關于沙子的繪本故事，讓幼兒更深入的了解沙子。 沙子除了巖石風化而成，還有人為的沙子。瞧！孩子們拿著工具在幼兒園制造沙子呢！ 沙子的作用原來沙(砂)子的用途很廣泛：它除了用于建筑、修路、搭橋、炒板栗、炒玉米等的作用，在體育運動上除了沙池外還可做練拳的沙包、防洪用的沙包它功不可沒！ 探沙 沙子還有什么秘密等著我們去發(fā)現呢?快去探索吧！ 幼兒在玩沙過程中，對沙子進行吹、分離、挖、塑造等活動，感知和探索沙輕、細小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造欲。 幼兒通過沙子與鹽巴的對比，了解了沙子的特性。還在探索沙子和鹽巴的過程中體驗玩天平的樂趣，以此發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力和一定的表達能力。 創(chuàng)沙 通過《建房子》實踐活動知道水泥和沙子按一定比例混合后可以凝固。幼兒能按照自己設計的圖紙進行建房子。也能讓幼兒體驗建筑工人的辛勞。 孩子們通過玩沙包、玩石子的方法，探索沙子的樂趣。鍛煉幼兒拋、扔、投及躲閃的能力。激發(fā)幼兒對玩沙包、玩石子等帶來的樂趣。 普通的沙子在幼兒手中變化無窮，他們通過把沙子染成各種顏色，進行“彩沙”系列活動。同時激發(fā)幼兒對創(chuàng)意藝術活動的興趣。在此活動中，幼兒大膽嘗試、大膽創(chuàng)新。 幼兒嘗試運用對沙子已有認知經驗，大膽想象、創(chuàng)新地表達故事繪本，呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。 《小沙子，大樂趣》這一主題從孩子的體驗與感覺入手，讓幼兒進入沙的世界，親近沙，理解沙，用沙來創(chuàng)作，用沙來表達，感受人與自然的關系，讓幼兒在與沙的親密接觸中獲得各種關于沙的真實體驗與感受沙土的性質、特點，掌握挖、埋、堆、圍、合等沙土游戲的技能，了解并學會沙土游戲中必要的自我保護與保衛(wèi)常識，提高自我服務、同伴協(xié)作的能力。讓幼兒在動手制作的過程中，自主探究不同材料之間的關系，盡情表達自己的藝術體驗。