常言道“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)”。為更好地領(lǐng)會和貫徹《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面了解、準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的實(shí)質(zhì)，切實(shí)把新課標(biāo)的教育理念和基本要求落實(shí)到?？普n堂教學(xué)中，讓?？平虒W(xué)取得行穩(wěn)致遠(yuǎn)的效果。根據(jù)《紫玉小學(xué)校教務(wù)工作計(jì)劃》安排，近日，紫玉小學(xué)書畫、信息技術(shù)組聯(lián)合小組圓滿完成一堂課考核活動。 李文慧執(zhí)教的《花手帕》拉開了活動的序幕。 李老師抓住從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，學(xué)生特點(diǎn)，采用形象生動的事實(shí)、多媒體教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有效地促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。整節(jié)課堂紀(jì)律“活而不亂”，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。 有這么一句名言：“起初，我們養(yǎng)成了習(xí)慣。后來，習(xí)慣造就了我們?！毙W(xué)，正是習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時機(jī)，聽了這堂課，我深深地被同學(xué)們的好奇、好學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣感染了。而這些，正是在李老師的引導(dǎo)下形成的。 《圖片的局部處理》是趙嘉曙老師為五年級三班帶來的一堂常規(guī)課。課堂簡簡單單有方法，扎扎實(shí)實(shí)有提升，平平淡淡有實(shí)效。整個教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理，講解清晰，練習(xí)由易到難，很好地鍛煉學(xué)生的操作能力。以前總以為只有學(xué)會大多數(shù)人望塵莫及的PS才能進(jìn)行照片摳圖換背景，沒想到趙老師一節(jié)照片的局部處理，讓我們領(lǐng)略到用PC版美圖秀秀中隱藏的強(qiáng)大功能。 趙家福執(zhí)教的《瓜果飄香》讓在場者垂涎三尺。美術(shù)課堂就好像一個樂園，讓我們樂在其中。在《瓜果飄香》課堂中，趙老師首先讓我們整體感知瓜果，用看、摸、聞、嘗等多種方法直觀感受瓜果，并采用了猜想、比較等手段來提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在趙老師洋洋灑灑的示范以及幽默的講解中，學(xué)生們表現(xiàn)欲望很高，在背景音樂聲中，趙老師與他們一起玩游戲、讀兒歌、品瓜果，進(jìn)而愉快地對瓜果進(jìn)行描繪，對作品進(jìn)行評價……<br> 孩子們在寬松愉悅的課堂氛圍中通過觀色、聞香、品嘗等方式對瓜果的色、形、味有了全面的認(rèn)識，并用手中的畫筆進(jìn)行了完美的展示。 《老房子》一課，錢婧麗老師讓學(xué)生結(jié)合文字資料、圖片討論各國、各民族老房子有什么特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些老房子的寫生作品，并針對作品提出相關(guān)問題。如：你喜歡哪一幅寫生作品，為什么？你喜歡哪種表現(xiàn)形式，能否學(xué)著用自己喜歡的形式表現(xiàn)作品等，接著老師說明：每一條街巷，每一棟老屋，每一座橋梁，每一尺駁岸，都有許多感人的故事和關(guān)麗的傳說。 <div> 教學(xué)中 錢老師著重引導(dǎo)學(xué)生從觀察老房子的外形特點(diǎn)，了解老房子的昨天和今天，讓學(xué)生能真正觸模城市的文脈，品味城市的精神，并在身臨其境中感受某種特殊的氣氛，產(chǎn)生相應(yīng)的情緒，并用美術(shù)的形式表現(xiàn)出來，這是本課的立意所在。 </div> 一聲清脆的上課鈴響，楊武老師閃亮登場……楊老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)《神奇的畫圖世界》。該課選自新綱要云南小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊第6課。是學(xué)習(xí)畫圖軟件的第一課，是教材關(guān)于畫圖知識的基礎(chǔ)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作、使用畫圖的基礎(chǔ)，同時也是形成“了解熟悉――技巧掌握――綜合運(yùn)用”這一合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。 <br> 楊老師在《神奇的畫圖世界》這堂課上，通過螺旋上升，層層遞進(jìn)的六個教學(xué)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略了神奇的圖畫世界，使孩子們感受到了多媒體技術(shù)的神奇魅力，激發(fā)了孩子們對多媒體技術(shù)的憧憬與向往。 書法教學(xué)是紫玉小學(xué)的一個特色亮點(diǎn) ， 謝秉宏老師的《示字旁》教學(xué)，我們頗有收獲。 中國的書法是一種以線條為媒介的藝術(shù)。各種不同的點(diǎn)線組成絢麗多姿，在行筆時又好像飄動的音符，有高低轉(zhuǎn)折，有抑揚(yáng)頓挫，具有絕對的欣賞價值。 <br> 葉老曾說過：教是為了達(dá)到不需要教。要使低年級學(xué)生寫好漢字，教給他們寫字的方法是最重要的，使之能舉一反三，觸類旁通，最后達(dá)到自己能獨(dú)立寫好漢字。在這節(jié)課中，教者引導(dǎo)學(xué)生讀貼、臨寫、評價，讓學(xué)生順利掌握了示字旁的寫法，形成了一定的書寫技能。 有道是“年年西風(fēng)此時湃，歲歲秋色人間再。天工揮毫染丹青，又于叢林施粉黛。”<br> 通過此次教研活動，老師們主動參與，互動研討，探索多種途徑教學(xué)方法，共同斟酌更好的教學(xué)方式。交流中及時發(fā)現(xiàn)問題，剖析原因，梳理經(jīng)驗(yàn)達(dá)成共識，高效、快速地提升專科課堂教學(xué)的有效性，時刻圍繞教學(xué)的核心素養(yǎng)，真正做到“以人為本，臻于至善”，不忘初心，牢記教育使命。 <font color="#167efb">后記： 用靈魂喚醒靈魂，靜待每一朵花開。我們堅(jiān)信有研討就有改進(jìn)、有氛圍有提高、有思想就有方向、有行動就有收獲。這次教研課活動，猶如沉甸甸的種子，揮灑到每個教室的角落，生根發(fā)芽?！敖潭谎袆t淺，研而不教則空?！北敬谓萄谢顒游覀兪斋@滿滿。一次次的磨課，一點(diǎn)一滴的積累，一步一步地成長，我們都在備課上課的過程中痛苦并快樂著，相信在經(jīng)歷這樣一番磨練之后終會破繭成蝶。<br> 成長就是一個不斷更新自我，提高自我的過程。常規(guī)聽課活動旨在從課堂教學(xué)中培養(yǎng)教師的業(yè)務(wù)能力，不斷磨練和歷練教師的課堂教學(xué)藝術(shù)，以提高教學(xué)質(zhì)量。教書我們?nèi)栽诼飞?，只為?dāng)初的夢想以課改之心仰望星空穿越紫玉的課堂，在研討中延續(xù)教育的輝煌……</font> 圖文編輯：趙嘉曙、楊武<div> 初審：樊冬梅、謝秉宏</div><div> 終審：黃艷萍</div>