<p class="ql-block"> 集體備課凝智慧，線上教研促成長(zhǎng)。為了進(jìn)一步落實(shí)新課標(biāo)學(xué)習(xí)成果，提高課堂教學(xué)效益，努力提升教學(xué)質(zhì)量，更好的凝聚集體智慧，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。11月2日，我校高語(yǔ)組開展了線上集體備課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">本次教研主要圍繞以下幾項(xiàng)內(nèi)容展開：</p><p class="ql-block">1.依托新課標(biāo)下的語(yǔ)文集體備課。</p><p class="ql-block">2.在線答疑如何做的？</p><p class="ql-block">3.學(xué)困生如何在線輔導(dǎo)？</p> 學(xué)習(xí)新課標(biāo) <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)新課標(biāo)是為了更好的增強(qiáng)自己的理論修養(yǎng)，理論只有內(nèi)化為自己的思想才能在平凡的講臺(tái)上更好的教書育人。集體研讀閱讀與鑒賞目標(biāo)后，蘇琴老師從總目標(biāo)談起，明確了五、六年級(jí)在閱讀中做哪些事情。其次，她結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談了幾點(diǎn)做法：1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力及閱讀習(xí)慣；2.開展整本書閱讀活動(dòng)，把握文本的主要內(nèi)容，積極向同學(xué)推薦并說明理由。</p> <p class="ql-block"> 總目標(biāo)在單元教學(xué)及講授課文中是如何落實(shí)的？趙彩琴老師就這一問題為我們年輕教師答疑解惑：根據(jù)教材中的內(nèi)容，進(jìn)行單元整合，確定單元教學(xué)主題；關(guān)注語(yǔ)文要素，抓課后題，課后習(xí)題為教學(xué)目標(biāo)提供依據(jù)；抓住重點(diǎn)詞、段落來理解課文。</p> <p class="ql-block"> 在研討過程中，教師們積極踴躍發(fā)言，各抒己見，分享自己在實(shí)際授課中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)思路。通過大家的探討，集思廣益，解決問題的方法呈現(xiàn)于眼前。</p> 線上答疑怎么做？ <p class="ql-block"> 從“三尺講臺(tái)”到“線上課堂”，為保障網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量，老師們使出渾身解數(shù)?？朔h(huán)境的限制，利用手機(jī)和電腦為同學(xué)們?cè)诰€授課、在線答疑。全面落實(shí)“停課不停學(xué)、離校不離教”政策，力求達(dá)到跟在學(xué)校一致的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block"> 針對(duì)線上答疑，潘百琳、陶麗帆、張?zhí)飓h、李雅媛等教師也提出了她們的具體做法：1.對(duì)于在線學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通；2.在批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；3.針對(duì)練習(xí)中錯(cuò)誤率較高的題，釘釘在線直播指導(dǎo)學(xué)習(xí)。4.歸納重點(diǎn)，時(shí)時(shí)做好為學(xué)生解惑的準(zhǔn)備。告知學(xué)生哪不懂，可以隨時(shí)請(qǐng)教老師，不將問題擱置。</p> 學(xué)困生怎么辦？ <p class="ql-block"> 溫暖的教育，就是要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通，走進(jìn)他們的心靈，點(diǎn)燃他們向上向好的激情，融化其拒絕和抵觸的堅(jiān)冰。學(xué)困生一直是老師們心中的牽掛，居家學(xué)習(xí)更不能少了對(duì)他們的關(guān)注。</p> <p class="ql-block"> 居家學(xué)習(xí)怎么有效地輔導(dǎo)學(xué)困生呢？先認(rèn)真分析學(xué)困生的個(gè)別差異。因?yàn)閷?duì)癥下藥，才能正確下藥。重點(diǎn)關(guān)注他們上課及提交作業(yè)情況，及時(shí)與他們聯(lián)系，及時(shí)補(bǔ)救知識(shí)點(diǎn)。再采取相關(guān)輔導(dǎo)措施并指導(dǎo)家長(zhǎng)有效地進(jìn)行輔導(dǎo)。與其他學(xué)科教師協(xié)調(diào)，共同搞好扶差工作?？傊?，在線針對(duì)性的輔導(dǎo)必不可少，對(duì)學(xué)困生可采取“一對(duì)一”在線輔導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。正是有了老師們篤行不怠、履職盡責(zé)，才使我校線上教學(xué)工作得以順利進(jìn)行，孩子們的居家學(xué)習(xí)有了保障。</p><p class="ql-block"> 最后教研組長(zhǎng)馬倩總結(jié)：</p><p class="ql-block">一、線上“一對(duì)一”答疑解惑要及時(shí)跟進(jìn)。 </p><p class="ql-block">二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。</p><p class="ql-block">三、及時(shí)督促和引導(dǎo)學(xué)生作業(yè)二次訂正。 </p><p class="ql-block">四、強(qiáng)化知識(shí)課的學(xué)習(xí)效果，保障學(xué)生身心健康發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。只有集眾人智慧，采眾家之長(zhǎng)，才能更好地實(shí)現(xiàn)資源共享，從整體上提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的進(jìn)程。我們相信在濃厚的教學(xué)教研氛圍中，在與同伴的交流碰撞中，線上教學(xué)的有效性定會(huì)穩(wěn)步提升！</p>