<p class="ql-block ql-indent-1">《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》強(qiáng)調(diào)：“既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，避免過度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試”。3~6歲是人的智力、個(gè)性、勞動(dòng)意識(shí)等發(fā)展最為迅速的時(shí)期，作為幼教工作者，對(duì)幼兒勞動(dòng)觀念的培養(yǎng)更要有緊迫感、危機(jī)感。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第六幼兒園于2022年11月2日下午在徐靜老師的主持下，開展了“如何將勞動(dòng)教育融入幼兒生活”為主題的線上教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教研活動(dòng)開始前，組織了關(guān)于勞動(dòng)教育的培訓(xùn)</p> <p class="ql-block ql-indent-1">培訓(xùn)過后，采取線上見面的形式，進(jìn)行教研。老師們根據(jù)每一項(xiàng)內(nèi)容，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教師們紛紛發(fā)言</p> <p class="ql-block ql-indent-1">梳理出7種勞動(dòng)類別</p> <p class="ql-block ql-indent-1">1.幼兒自理勞動(dòng)</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼兒自理勞動(dòng)內(nèi)容，包括吃喝拉撒睡、吃穿住行用方方面面。比如穿脫衣服、穿脫襪子、系鞋帶、洗手、洗臉、刷牙、梳頭、上衛(wèi)生間、睡眠、接水、喝水、取玩具和圖書并放回原處、洗手絹、整理小書包……等等。</p><p class="ql-block ql-indent-1">自理勞動(dòng)，能夠幫助幼兒培養(yǎng)生活自理能力，體會(huì)成長(zhǎng)的樂趣，培養(yǎng)勞動(dòng)的興趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2、幼兒手工勞動(dòng)</p><p class="ql-block ql-indent-1">手工勞動(dòng)，也稱美工勞動(dòng)，主要包括紙工活動(dòng)、泥工活動(dòng)、其他綜合性手工制作活動(dòng)三大類。</p><p class="ql-block ql-indent-1">手工勞動(dòng)的過程，是幼兒認(rèn)識(shí)各種材料的過程，也是幼兒加工和制作的創(chuàng)造性過程，不僅培養(yǎng)了幼兒的勞動(dòng)興趣和勞動(dòng)習(xí)慣，還能夠提高幼兒的注意力、想象力和創(chuàng)造力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">3、幼兒種養(yǎng)勞動(dòng)</p><p class="ql-block ql-indent-1">種養(yǎng)勞動(dòng)，也可稱之為幼兒農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。當(dāng)然，并不是真正意義上獲得農(nóng)副產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)勞動(dòng)，而是基于植物角、動(dòng)物角的種養(yǎng)活動(dòng)，也包括基于田園的輔助性勞動(dòng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">種養(yǎng)勞動(dòng)，既包括播種、澆水、施肥、采摘等基于植物種植的勞動(dòng)，還包括喂養(yǎng)、清理基于動(dòng)物養(yǎng)殖的勞動(dòng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">種養(yǎng)勞動(dòng)既豐富了幼兒的感性認(rèn)識(shí)，還滿足了幼兒的好奇心、激發(fā)了幼兒的求知欲，同時(shí)還培養(yǎng)了良好的勞動(dòng)態(tài)度。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">4、幼兒家庭勞動(dòng)</p><p class="ql-block ql-indent-1">家庭勞動(dòng)主要包括家庭清掃、家庭服務(wù)、環(huán)境整潔幾個(gè)方面，大致包括有開關(guān)燈、開關(guān)水龍頭、端碗送碗、分發(fā)擺放碗筷、收拾房間、整理物品、開門關(guān)門、倒垃圾、掃地、擦桌子等等。</p><p class="ql-block ql-indent-1">家庭勞動(dòng)在培養(yǎng)幼兒勞動(dòng)習(xí)慣之外，還可以促進(jìn)幼兒家庭觀念形成，有助于家庭和睦。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">5、幼兒園內(nèi)勞動(dòng)</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼兒在幼兒園里面及班級(jí)內(nèi)的勞動(dòng)，是在教師的組織指導(dǎo)下，由幼兒參與的力所能及的服務(wù)集體的勞動(dòng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">園內(nèi)勞動(dòng)包括掃地、拖地、擦桌子、擺放板凳、清掃活動(dòng)室、修補(bǔ)圖書、清洗及擺放玩具，等等。</p><p class="ql-block ql-indent-1">6、幼兒社會(huì)勞動(dòng)</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼兒社會(huì)勞動(dòng)，是指幼兒在家長(zhǎng)或教師的帶動(dòng)下，參與的所在街鄉(xiāng)社區(qū)小區(qū)的象征性勞動(dòng)，也包括節(jié)假日由家長(zhǎng)帶動(dòng)所參與的一些志愿服務(wù)活動(dòng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">社會(huì)勞動(dòng)的參與，讓幼兒開闊了眼界，鞏固及豐富了幼兒相關(guān)勞動(dòng)技能，也進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒對(duì)他人的關(guān)心，培養(yǎng)了幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛。</p><p class="ql-block ql-indent-1">7、體驗(yàn)性勞動(dòng)</p><p class="ql-block ql-indent-1">體驗(yàn)性勞動(dòng)，是指幼兒在家長(zhǎng)或教師的帶領(lǐng)下，了解社會(huì)各行業(yè)的勞動(dòng)情況，進(jìn)而模仿體驗(yàn)不同行業(yè)不同角色的勞動(dòng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這些體驗(yàn)性的勞動(dòng)，有的是實(shí)地參觀，有的是作為游戲的形式開展，有的是虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">各班根據(jù)自己班的情況，介紹了本班開展線上勞動(dòng)教育的精彩內(nèi)容。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大班幼兒：幼兒的勞動(dòng)教育以社會(huì)性服務(wù)為主。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">中班幼兒：為他人服務(wù)為主，引導(dǎo)幼兒參與家務(wù)勞動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小班幼兒：注重以自理能力培養(yǎng)為主，著重讓孩子們解決自身基本生活需要的各種勞動(dòng)能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">鐘老師：我們班個(gè)別幼兒不喜歡勞動(dòng)，有時(shí)候需要老師去督促，勞動(dòng)持續(xù)時(shí)間也不長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">范老師針對(duì)鐘老師的困惑給予解答：可以游戲的形式鼓勵(lì)幼兒參與勞動(dòng)，這樣可以激發(fā)孩子的積極性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉雨婷：我班開設(shè)了種植園、自然角，在平時(shí)可以講一講幼兒在勞動(dòng)遇到的困難、鼓勵(lì)的幼兒的勞動(dòng)之心。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，徐靜老師對(duì)今天的教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)：在進(jìn)行勞動(dòng)教育時(shí)，老師們要防止勞動(dòng)教育觀念邊緣化，勞動(dòng)<span style="font-size:18px;">內(nèi)容形式化，勞動(dòng)</span>方法強(qiáng)制化，勞動(dòng)評(píng)價(jià)功利化。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">習(xí)近平總書記說：“生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造?！眲趧?dòng)教育是最好的生活教育，是人生的第一教育。相信通過本次活動(dòng)，在今后的教育教學(xué)中老師們通過實(shí)踐與理論的不斷碰撞，能夠進(jìn)一步讓勞動(dòng)教育活動(dòng)在幼兒園扎實(shí)推進(jìn)。</p>