<p class="ql-block">一路成長，一路修行。為了加強(qiáng)教師的交流與學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教師教育教學(xué)能力，梅山小學(xué)小語組于積極開展科組教研活動(dòng)，為教師提高一個(gè)互相交流、探討、展示個(gè)人風(fēng)采的平臺(tái)，促使教師教學(xué)理念提高！</p> <p class="ql-block">此次教研活動(dòng)安排如下：</p><p class="ql-block">一是就楊忠芹老師公開課進(jìn)行集體備課</p><p class="ql-block">二是觀摩學(xué)習(xí)楊忠芹老師公開課</p> <p class="ql-block">集體備課由廖樹優(yōu)老師主持引領(lǐng)，分別從以下流程進(jìn)行：</p><p class="ql-block">一是主備教師楊忠芹就公開課解設(shè)計(jì)思路</p><p class="ql-block">二是各副備教師根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)提出自己的意見</p> <p class="ql-block">廖樹優(yōu)老師引領(lǐng)老師們對(duì)標(biāo)抓核心要素，明確單元要求，提煉單元要素，在備課時(shí)，應(yīng)該當(dāng)要先從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定著手，分解目標(biāo)，目標(biāo)要簡潔有層次。</p> <p class="ql-block">楊老師以《將相和》為課題，回顧舊識(shí)同是探索新知，狠抓重點(diǎn)，以問導(dǎo)學(xué)，教學(xué)并重，充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)學(xué)生主體一致性。</p> <p class="ql-block">小語組教師們積極參與集體備課，各抒己見，各展身手，從課堂導(dǎo)入、教學(xué)內(nèi)容的安排探討，提出的教法，都彰顯個(gè)性。廖樹優(yōu)老師就導(dǎo)入提出要求，導(dǎo)入應(yīng)當(dāng)直接了當(dāng)，《將相和》由三個(gè)故事組成，每個(gè)故事的結(jié)局對(duì)應(yīng)的就是下一個(gè)故事的起因，我們應(yīng)當(dāng)圍繞和—不和—和這一主線，設(shè)定導(dǎo)入，并對(duì)教學(xué)內(nèi)容視情指點(diǎn)，清晰明了，教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，循序漸進(jìn)，令人醍醐灌頂。</p> <p class="ql-block">知識(shí)碰撞點(diǎn)燃了思維的火花，相對(duì)于閉門造車，集思廣益才是上上選。</p> <p class="ql-block">楊忠芹老師靜心準(zhǔn)備、深挖教材、巧妙設(shè)計(jì)加上嫻熟的教學(xué)技藝 ，使得課堂思路清晰，條理清晰，呈現(xiàn)出了一堂高水平的公開課。</p> <p class="ql-block">學(xué)生聚精會(huì)神學(xué)習(xí)！</p> <p class="ql-block">楊老師認(rèn)真巡視指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">聽一堂好課，如聽一首好曲，余音繞梁，不絕于耳?？v觀整節(jié)課堂，亮點(diǎn)紛呈，從課堂可以感受到教師素養(yǎng)高，教態(tài)自然，富有親和力，教學(xué)思路清晰，板書整潔。但課堂永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，在細(xì)節(jié)方面，各個(gè)聽課老師提出了相應(yīng)的看法，課堂要還給學(xué)生，提高課堂氛圍，加強(qiáng)師生互動(dòng)性，在教學(xué)過程中，盡量少講多練，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。</p> <p class="ql-block">星光不問趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人。小語組教師們秉著“追逐光，靠近光，成為光”的初心，積極聽課評(píng)課，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分享收獲。使得教有所得，研有所獲。不積跬步，無以至千里，唯有積跬步，方能致遠(yuǎn)。</p> <p class="ql-block">撰稿人：黃振丹、 麥永禧</p><p class="ql-block">圖片來源：麥永禧、 廖樹優(yōu)、高海蘭</p><p class="ql-block">審核：周婉</p>