<p class="ql-block"> 大地，以詩之筆</p><p class="ql-block"> 褪盡青澀的綠衣</p><p class="ql-block"> 抖落一地的浮華</p><p class="ql-block"> 在最美的秋天，共赴一場詩意的教研</p> <p class="ql-block"> 為推動(dòng)一線教師深入理解并準(zhǔn)確把握2022版義務(wù)教育課程方案及新課標(biāo)理念，并切實(shí)落實(shí)到課堂教學(xué)中，11月1日，十一師一中義教文科組開展了新課標(biāo)理念下大單元教學(xué)的探索，及線上教學(xué)研討活動(dòng)。</p> 小學(xué)語文組 <p class="ql-block"> 11月1日，小學(xué)語文教研組在楊耀林組長的帶領(lǐng)下，如約網(wǎng)上，開展本周線上教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 教研活動(dòng)中，首先，各年級(jí)語文教師對教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行了交流，楊耀林組長對進(jìn)度情況提出了要求，通過交流各年級(jí)老師的教學(xué)進(jìn)度基本一致，老師們表示會(huì)在后期對教學(xué)工作積極開展交流，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。其次，進(jìn)行分層作業(yè)設(shè)計(jì)專題研討。楊耀林老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了關(guān)于分層作業(yè)設(shè)計(jì)的資料，深入淺出地在分層作業(yè)設(shè)計(jì)上給予思路與方法的指導(dǎo)，期待后期的作業(yè)設(shè)計(jì)能出彩。最后，和組內(nèi)教師針對國家課題相關(guān)事宜進(jìn)行了學(xué)習(xí)和討論，同時(shí)，大家紛紛發(fā)言交流了最近網(wǎng)上教學(xué)遇到的難點(diǎn)和困惑。</p><p class="ql-block"> 本次教研為老師們今后的教學(xué)指明了方向，大家群策群力一起攻克教學(xué)難關(guān)。</p> 初中語文組 <p class="ql-block"> 基于核心素養(yǎng)，進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)課堂高質(zhì)量育人目標(biāo)的必做題。11月1日，初中語文組全體教師共聚云端，進(jìn)行大單元課堂教學(xué)的觀摩與探討。 </p> <p class="ql-block"> 本次教研主要學(xué)習(xí)了《單元整體教學(xué)的思考及大單元教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐》。</p><p class="ql-block"> 首先，引入單元整體教學(xué)的幾點(diǎn)思考。明確單元整體教學(xué)是什么？明白為什么要實(shí)施單元整體教學(xué)？怎樣實(shí)施單元整體教學(xué)？實(shí)施單元整體教學(xué)有哪些好處？實(shí)施單元整體教學(xué)必須厘清的幾個(gè)問題。</p><p class="ql-block"> 其次，思考為什么要實(shí)施大單元教學(xué)設(shè)計(jì)。從大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的概念入手，明白單元教學(xué)具有整體性、遞進(jìn)性、生成性特點(diǎn)。大單元設(shè)計(jì)教學(xué)，其重點(diǎn)就是“大”字，應(yīng)當(dāng)著眼于“大”，從“大”字入手。大單元的“大”，即大觀念、大內(nèi)容、大目標(biāo)、大評(píng)價(jià)、大結(jié)構(gòu)、大視野、大作業(yè)。</p><p class="ql-block"> 最后，落實(shí)如何實(shí)施大單教學(xué)。大單元教學(xué)要研學(xué)情、研課標(biāo)、研內(nèi)容分析。課程內(nèi)容豐富，滿足學(xué)生的選擇性，以學(xué)定教，聚焦學(xué)生，及時(shí)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)一體化。</p> 義教英語組 <p class="ql-block"> 本次教研，義教英語組主要圍繞以下內(nèi)容開展教研活動(dòng):</p><p class="ql-block"> 一、討論課題研究的話題宣讀文件，學(xué)習(xí)文件，確定本組的課題研究</p><p class="ql-block"> 1.新課標(biāo)下的初中英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的研究。</p><p class="ql-block"> 因?yàn)閱卧w設(shè)計(jì)不僅能引導(dǎo)教師確定英語學(xué)習(xí)方向、目標(biāo)，還能幫助教師構(gòu)建理想化、高效化的英語教學(xué)模式，從而引導(dǎo)學(xué)生全面掌握所學(xué)英語知識(shí)，實(shí)現(xiàn)有效輸入與輸出。</p><p class="ql-block"> 在實(shí)際教學(xué)中，老師們可以嘗試把單元整體設(shè)計(jì)和英語學(xué)科核心素養(yǎng)聯(lián)系起來，結(jié)合學(xué)生的真實(shí)需求與教學(xué)進(jìn)度、系統(tǒng)性、規(guī)律性開展英語教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的努力構(gòu)建英語知識(shí)體系，從而與初中英語學(xué)習(xí)并軌。</p><p class="ql-block"> 2.新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語自主學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。</p><p class="ql-block"> 研究構(gòu)建“自主、合作、探究”的教學(xué)模式成為我國中小學(xué)教育教學(xué)研究的熱點(diǎn)。中華人民共和國教育部頒布要求“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式以后，全國各地對這種教學(xué)模式的研究有增無減，但是，目前我國中小學(xué)對“自主、合作、探究”的英語教學(xué)模式的研究存在缺陷，這些現(xiàn)象是造成我?！皩W(xué)困生”、“厭學(xué)生”漸多的主要原因，嚴(yán)重地影響了教學(xué)質(zhì)量。因此，在新形勢下開展本課題的研究，將有效地轉(zhuǎn)化上述“兩生”，整體提高我校的教學(xué)質(zhì)量，具有重大的理論意義和實(shí)踐意義。</p><p class="ql-block"> 二、組建class in教室大家一起學(xué)習(xí)期中考試試卷的組卷以及提前模擬發(fā)卷收卷的相關(guān)事宜。</p><p class="ql-block"> 老師們一起學(xué)習(xí)了如何利用class in平臺(tái)開展線上考試。教研組長帶領(lǐng)組內(nèi)成員學(xué)習(xí)及熟悉該平臺(tái)各項(xiàng)功能，如建立課堂、創(chuàng)建測驗(yàn)、組建答題卡等。其次，為了期中考試不出任何差錯(cuò)，創(chuàng)建課堂進(jìn)行了考前模擬，對存在的些許問題，大家一起出謀劃策。</p><p class="ql-block"> 總之，此次ClassIn培訓(xùn)新增的多屏幕共享功能，完美支持這三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，除了傳統(tǒng)的教師將自己的完整屏幕共享給學(xué)生，用于授課講解之外，學(xué)生們在練習(xí)、作業(yè)的環(huán)節(jié)時(shí)，也可以同時(shí)開啟共享屏幕，由老師巡場查看、答疑解惑，還能跟隨老師的視角一起查看其他同學(xué)的共享內(nèi)容，進(jìn)一步思考、自查。王組長針對具體問題建立了classin教室給我們進(jìn)行了具體操作演示，大家基本掌握了以老師的身份如何上傳試卷，以學(xué)生的身份如何答題都一一嘗試，收獲滿滿。</p> 義教人文社科組 <p class="ql-block"> “為者常成，行者常至?！?1月1日下午，義教人文社科組共聚云端，集體商討，共同解決大單元教學(xué)及期中考試中的困惑。</p> <p class="ql-block"> 義教人文社科組就期中考試及大單元教學(xué)開展了有效教研活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 1.探討試卷知識(shí)點(diǎn)和難度，篩查試卷問題。在此次教研中就分值的分配和答題卡的設(shè)置進(jìn)行了討論。</p><p class="ql-block"> 2.大單元教學(xué)研討。老師們分享了自己對整體把握教材的認(rèn)識(shí)和理解,結(jié)合自己在課堂中的運(yùn)用，都獲得了獨(dú)到的見解和感受。袁婧老師認(rèn)為大單元教學(xué)模式，就是要以根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、課程目標(biāo)的整體性，圍繞單元的教學(xué)主題，對本單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重組歸納形成一-條教學(xué)主線，讓教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)出有序、整合及最優(yōu)的特點(diǎn)。要精選“種子課”進(jìn)行課堂實(shí)踐研究，深入揭示隱藏在具體知識(shí)背后的思維方法，將課堂真正‘盤活”，讓課堂有“深度”，有“廣度”。杜康老師在我們研究“大單元教學(xué)設(shè)計(jì)”的課題基礎(chǔ)上，又強(qiáng)調(diào)了進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的意義，開展大單元教學(xué)是從整體上把握單元學(xué)習(xí)的要求，把單元相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行開發(fā)和重組，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)資料的積累并進(jìn)行活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的求知欲望，挖掘了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。</p><p class="ql-block"> 3.探討各學(xué)科復(fù)習(xí)方法。郭靜老師認(rèn)為學(xué)生要想在考試中考出好成績，首先離不開平時(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，只有在平時(shí)認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，打下良好的基礎(chǔ)才可能在考試中取得好的成績。王濯非老師說其次要掌握答題的一些具體方法，這與平時(shí)的積累有關(guān)系，也離不開教師的指導(dǎo)。其次還應(yīng)靈活運(yùn)用一些答題技巧，一般有按照先易后難的答題順序進(jìn)行答題等技巧。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，有計(jì)劃、有目的的訓(xùn)練一個(gè)良好的心理素質(zhì)，在各種各樣的、大大小小的考試?yán)?，發(fā)揮正?；蛴谐５陌l(fā)揮。張家琪老師認(rèn)為要通過系統(tǒng)的考前復(fù)習(xí)，將知識(shí)系統(tǒng)化，將考點(diǎn)具體化，對考試題型熟悉，做到心中有數(shù)，才可能在考試時(shí)沉著、冷靜的完成所有的題目，考出好的成績來。</p> <p class="ql-block"> 探本溯源，向根而深。在新課程新課標(biāo)的引領(lǐng)下，義教文科組教師定當(dāng)懷著虛心探索之心，聚焦學(xué)科素養(yǎng)，交流教育新思想、新理念，探索大單元整體教學(xué)之“道”，研究教育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)，深入課堂展開教育新實(shí)踐，探索教師專業(yè)成長的有效路徑，凝心聚力，組成奮力前行的學(xué)習(xí)共同體，用最樸素、最努力的姿態(tài)前行。</p> <p class="ql-block">撰稿:張 莉</p><p class="ql-block">審核:張 莉</p><p class="ql-block">圖片:小學(xué)語文組 初中語文組 義教英語組 義教人文社科組</p><p class="ql-block">制作:義教文科教研組</p>